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2008년 일본의 초등학교와 중학교 학습지도요령이 전면 개정되었다. 학습지도요령 개정에 앞서 일본에서는 ‘도덕의 시간’에 대한 정식 교과화(敎科化)를 둘러싸고 찬반 논란이 일고 있었다. 수차례의 논의 끝에 결국 정식 교과화는 보류되었으나 도덕교육 내실화를 기하는 방안들이 학습지도요령 개정에 크게 반영되었다.

본 연구의 목적은 위와 같이 도덕교육의 내실화를 통하여 개정된 학습지도요령을 살펴봄으로써 일본의 도덕교육 교육과정의 특성을 분석하고 한국의 도덕과 교육과정과 비교 고찰하는 데 있다. 교육과정의 특성을 고찰하는 데 있어서는 ‘목표’와 ‘내용’, 그리고 ‘지도방법 및 평가’로 나누어 분석하였다. 또한 일본과 한국의 교육과정을 비교하는 데 있어, ‘목표’에 대해서는 그 형식과 내용을, ‘내용’에 대해서는 내용조직의 구성 원리 및 내용체계와 내용진술을, 그리고 ‘지도방법 및 평가’에 대해서는 그 내용을 살펴보았다.

The 2008 Teaching Guidelines of Elementary and Middle School in Japan has been thoroughly revised. Before it was revised, in Japan there was controversy about whether we should put moral education in regular curriculum in school. After numerous discussion, it was postponed that putting moral education in a course of study in school. However, it has great influence on amending current conditions of teaching Ethics in the revision of teaching guidelines.

The purpose of this study is to observe the revised teaching guidelines in order to put some good influence on giving a good moral education to students I divided into 'objection', 'contents' and 'method of guidance and evaluation' in order to study the feature of curriculum. In addition, to compare Korean and Japanese curriculum, I studied the form and contents on 'objection' section, and viewed the principle of organizing contents, a system and a statements on 'contents' section. Also, I studied the contents on 'method of guidance and evaluation' section.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
배려윤리 중심의 홀리스틱 도덕교육 박병춘 pp.111-132

수치심의 기원과 발달에 관한 연구 김태훈 pp.29-48

Achievements in Natural Science, the Possibility of the Free Will and Autonomous Morality : With Consideration of Moral Psychology and its Educational Implementation 정창우, 한혜민 pp.1-28

초등학생들의 사회·정서적 능력 함양을 위한 인성교육 통합 프로그램의 효과 분석 이인재, 한성구, 손경원, 지준호 pp.49-82

사회과의 다문화교육의 분석을 통한 다문화 교육의 발전 방향 모색 김상돈 pp.83-110

다문화 사회 및 글로벌 시대에 요구되는 도덕교육의 핵심덕목으로서의 관용에 대한 연구 변순용 pp.133-152

도덕과교육에서 다문화교육의 방향과 방법론에 대한 고찰 이정렬 pp.153-186

봉사학습(Service-Learning)의 도덕교육적 함의와 교사의 역할 : 나딩스의 교육이론을 중심으로 박혜준, 김윤경 pp.187-216

사이버 가정 학습을 통한 온라인 통일교육의 실행 연구 신현우, 최용희 pp.217-236

수행 모순 원리와 담론 윤리 백춘현 pp.237-256

정서적 기술의 개인차, 정서교육 그리고 도덕과 교육 손경원 pp.257-292

도덕적 행위의 감정적 토대로서 욕망의 윤리적 준거에 관한 연구 : 도덕교육을 위한 시론(試論) 김은수 pp.293-316

일본 2008년 개정 도덕교육 교육과정에 관한 고찰 : 한국과의 비교를 중심으로 구니이유타카 pp.317-350

통합의 두 가지 접근 : 도덕과 교육의 통합적 성격 박현진 pp.351-376

도덕과교육에서의 간문화적 역량(intercultural competence) 김신아 pp.377-398

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