본문 바로가기 주메뉴 바로가기
22대 대한민국 국회 국회정보길라잡이 국회의원검색
회원가입 로그인
HOME

정보검색

소장정보 검색

국회도서관 홈으로 정보검색 소장정보 검색
결과 내 검색 동의어 포함
결과 내 검색 동의어 포함

-

목차보기

표제지

국문초록

목차

제1장 서론 19

제1절 연구의 목적 19

제2절 연구의 범위와 방법 23

1. 연구의 범위 23

2. 연구의 방법 25

제2장 이론적 배경 27

제1절 학교폭력과 군대폭력의 개념과 연관성 27

1. 학교폭력의 개념 27

2. 군대폭력의 개념 45

3. 학교폭력과 군대폭력 간 연관성 61

제2절 폭력의 개념과 군 장병의 폭력에 대한 태도 66

1. 폭력의 개념 66

2. 폭력에 대한 태도의 개념 69

3. 군 장병의 폭력에 대한 태도 72

제3절 군 생활 적응의 개념과 영향요인 77

1. 군 생활 적응의 개념 80

2. 군 생활 적응에 영향을 주는 요인 82

3. 병영문화혁신 추진활동 86

제4절 선행연구 검토 103

1. 학교폭력 경험 및 폭력에 대한 태도와 군대폭력과의 관계 104

2. 학교폭력 경험 및 폭력에 대한 태도와 군 생활 적응과의 관계 108

3. 병영문화혁신 추진활동과 군 생활 적응과의 관계 110

4. 소결 및 시사점 112

제3장 연구의 설계 114

제1절 연구의 대상 114

제2절 연구모형 및 가설 설정 115

1. 연구모형 115

2. 연구가설 116

제3절 변수의 조작적 정의 및 측정도구 117

1. 독립변수 118

2. 종속변수 127

제4절 설문지 총괄 구성 128

제5절 측정도구의 타당도 및 신뢰도 검증 130

1. 측정도구의 타당도 130

2. 측정도구의 신뢰도 138

제6절 자료수집 및 분석방법 140

1. 자료수집 140

2. 분석방법 140

제4장 실증분석 결과 142

제1절 조사대상자의 인구사회학적 특성 분석 142

제2절 주요변수의 기술적 통계분석 145

제3절 가설 검증 159

1. 독립변수와 종속변수 간 상관관계 159

2. 세부 가설검증 결과 163

제4절 병영문화혁신 성과 검증 177

제5절 실증분석 결과 논의 181

1. 주요변수의 기술적 통계분석 결과 논의 181

2. 가설 검증결과 논의 184

3. 병영문화혁신 성과 검증결과 논의 188

제5장 결론 191

제1절 연구결과의 요약 191

제2절 정책 제언 및 연구의 한계점 196

1. 정책적 제언 196

2. 연구의 한계 및 전망 204

참고문헌 206

Abstract 214

부록 220

표목차

〈표 2-1〉 일반폭력과 학교폭력의 차이점 28

〈표 2-2〉 학교폭력 유형(요약) 32

〈표 2-3〉 학교폭력 실태의 변화양상 37

〈표 2-4〉 전체 피해응답률과 학교급별 피해응답률 39

〈표 2-5〉 학생 천 명당 피해유형별 응답건수 39

〈표 2-6〉 피해유형별 응답률 40

〈표 2-7〉 학교급별 피해유형별 응답률 41

〈표 2-8〉 전체 가해응답률 및 학교급별 가해응답률 41

〈표 2-9〉 학교폭력 가해이유 42

〈표 2-10〉 전체 목격응답률 및 학교급별 목격응답률 43

〈표 2-11〉 연구대상자의 학교폭력 실태 비교 45

〈표 2-12〉 군대폭력 유형 48

〈표 2-13〉 군대폭력의 발생원인 52

〈표 2-14〉 군대폭력으로 인하여 처벌받은 현황 54

〈표 2-15〉 구타·가혹행위로 처벌받은 현황 55

〈표 2-16〉 구타·가혹행위 피해경험 시 조치현황 56

〈표 2-17〉 언어폭력(모욕죄)으로 처벌받은 현황 57

〈표 2-18〉 계급별 집단따돌림 피해경험 59

〈표 2-19〉 성폭력으로 처벌받은 현황 59

〈표 2-20〉 군 사망사고 현황 79

〈표 2-21〉 군 생활 적응의 개념 81

〈표 2-22〉 군 생활 적응의 영향요인 84

〈표 2-23〉 병영문화혁신 관련 주요 언론보도(요약) 87

〈표 3-1〉 측정하고자 하는 변수의 현황 117

〈표 3-2〉 학교폭력 경험의 하위변수 119

〈표 3-3〉 폭력에 대한 태도의 하위변수 120

〈표 3-4〉 '건강하고 안전한 병영' 세부과제 예비조사 결과 121

〈표 3-5〉 '사회와 소통하는 열린 병영' 세부과제 예비조사 결과 122

〈표 3-6〉 '인권이 보장되는 병영' 세부과제 예비조사 결과 123

〈표 3-7〉 '자율과 책임이 조화된 병영' 세부과제 예비조사 결과 124

〈표 3-8〉 '기강이 확립된 강한 병영' 세부과제 예비조사 결과 124

〈표 3-9〉 병영문화혁신의 하위변수 125

〈표 3-10〉 기타 변수(변화관리 및 변화평가) 126

〈표 3-11〉 군 생활 적응의 하위변수 127

〈표 3-12〉 군대폭력의 하위변수 128

〈표 3-13〉 설문지 총괄 구성 현황 129

〈표 3-14〉 학교폭력 경험 요인분석 131

〈표 3-15〉 폭력에 대한 태도 요인분석 132

〈표 3-16〉 병영문화혁신 요인분석 133

〈표 3-17〉 군 생활 적응 요인분석 135

〈표 3-18〉 군대폭력 요인분석 136

〈표 3-19〉 확증적 요인분석에 의해 분석된 변수그룹 138

〈표 3-20〉 변수별 신뢰도(Cronbach's Alpha) 결과 139

〈표 3-21〉 설문지 회수 현황 140

〈표 4-1〉 인구사회학적 특성 빈도분석 142

〈표 4-2〉 주요변수의 기술적 통계분석 145

〈표 4-3〉 학교폭력 경험에 대한 응답자 분포(학교폭력에 대한 태도) 146

〈표 4-4〉 학교폭력 경험에 대한 응답자 분포(학교폭력 피해·가해 경험) 147

〈표 4-5〉 폭력에 대한 태도의 응답자 분포 149

〈표 4-6〉 병영문화혁신에 대한 응답자 분포 151

〈표 4-7〉 군 생활 적응에 대한 응답자 분포 154

〈표 4-8〉 군대폭력에 대한 응답자 분포 156

〈표 4-9〉 독립변수와 종속변수 간 상관관계 160

〈표 4-10〉 독립변수와 종속변수의 하위변수들 간 상관관계 162

〈표 4-11〉 폭력에 대한 태도가 군대폭력에 미치는 영향과의 관계 163

〈표 4-12〉 학교폭력 경험이 폭력에 대한 태도에 미치는 영향과의 관계 164

〈표 4-13〉 학교폭력 경험에 따른 폭력에 대한 태도의 차이 165

〈표 4-14〉 학교폭력 경험이 폭력에 대한 태도에 미치는 영향 166

〈표 4-15〉 매개효과 분석 변수모형 167

〈표 4-16〉 폭력에 대한 태도가 군대폭력에 미치는 영향과의 관계에서... 168

〈표 4-17〉 군 생활 적응이 군대폭력에 미치는 영향과의 관계 170

〈표 4-18〉 병영문화혁신이 군 생활 적응에 미치는 영향과의 관계 170

〈표 4-19〉 군대폭력에 영향을 미치는 폭력에 대한 태도의 변화 172

〈표 4-20〉 주요변수에 대한 본 연구와 기존 연구의 차이 비교 174

〈표 4-21〉 주요문항에 대한 본 연구와 기존 연구의 차이 비교 174

〈표 4-22〉 가설 검증결과에 대한 요약 176

〈표 4-23〉 5대 중점분야별 추진과제 비교 분석결과 178

〈표 4-24〉 변화관리에 대한 실증분석 결과 179

〈표 4-25〉 병영문화혁신과 군 생활 적응이 군대폭력에 미치는 다중 회귀분석 180

그림목차

〈그림 1-1〉 연구과정의 흐름도 25

〈그림 3-1〉 연구가설 모형 115

초록보기

최근까지 군대폭력을 척결하기 위한 국방부의 강도 높은 노력으로 각종 인명사고와 군무이탈 감소 등 적잖은 성과를 거두고 있으나 병영 내 뿌리 깊게 정착되어 있는 군대폭력은 쉽사리 근절되지 않고 있다.

이러한 군대폭력에 영향을 미치는 주요 요인으로는 가정, 학교, 친구집단 및 대중매체 등 다양하다. 특히 입대 전 주된 삶의 공간이었던 학교에서의 폭력 노출경험은 당사자에게 폭력을 옹호하는 긍정적인 태도를 가지게 한다. 이러한 태도는 입대 후 일반사회와는 다르게 폭력에 대하여 관용적인 태도를 취해 왔던 군 조직과 같은 위계집단 내에서 더욱 가중되어 병영 내 폭력 행위의 단초를 제공하였다.

본 연구는 군 장병들이 학교폭력 경험을 통해 학습된 폭력에 대한 태도가 군대폭력에 미치는 영향과 병영문화혁신이 군 생활 적응과 군대폭력에 어떠한 영향을 미치는지를 실증적으로 검증하였다. 이러한 연구결과를 기초로 군대폭력 근절방안과 더불어 병영문화혁신 활성화를 위한 정책적 제언을 하는 데 중점을 두고 있다.

연구목적을 달성하기 위해 2021년 4월 12일부터 30일까지 3주간 김포·강화, 포항, 발안 등 전·후방지역에서 근무 중인 해병대 장병 670명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이중 유효 설문지 520부를 회수하여 분석에 사용하였다.

수집된 자료는 통계분석 프로그램(SPSS 21.0)을 활용하여 측정도구의 타당도와 신뢰도 검증, 기술적 통계분석, 상관관계 분석, 단순 및 다중 회귀분석(위계적 회귀분석), 매개효과 분석 등을 이용하여 실증분석 결과를 도출하였다.

본 연구에서 실증분석을 통해 얻은 결과는 다음과 같다.

첫째, 폭력에 대한 태도는 군대폭력에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 폭력 행사에 대해 부정적 인식이 높을수록 군대폭력 근절에 정(+)적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 하지만 폭력을 바라보는 군 장병들의 일반적인 태도는 부정적 인식이 높았으나, 4명 중 1명 정도는 폭력에 대해 관대한 성향을 갖고 있는 것으로 나타났으며, 학교폭력의 피해(14.7%)·가해(4.5%) 경험보다 군대폭력의 피해(23.2%)·가해(13.8%) 경험이 더 높은 것으로 나타났다. 이는 폭력에 대해 허용적인 군 조직 문화가 입대 전 학교 폭력 경험으로 발현된 폭력허용도를 더욱 가중시켜 군대폭력에 상당 부분 영향을 미치고 있음을 의미한다.

둘째, 학교폭력 경험은 폭력에 대한 태도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 학교폭력 피해·가해 경험이 높을수록 폭력에 대한 학습효과가 높아져 폭력에 대해 허용적인 태도를 가지게 되는 것으로 나타났다. 이를 통해 학교폭력 경험으로 학습된 폭력에 대한 태도가 군대폭력에 유의미한 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 또한, 학교폭력 피해를 한번이라도 경험한 장병은 10명 중 1명 이상으로 나타나 학교폭력 예방 및 근절을 위한 다양한 노력으로 학교폭력이 점진적으로 감소추세에 있다고는 하나 아직까지 지속적으로 발생하고 있음을 의미한다.

셋째, 폭력에 대한 태도와 군대폭력과의 정(+)적인 상관관계에서 군 생활적응이 매개효과를 미치는 것으로 나타났다. 이는 폭력에 대해 부정적 인식이 높을수록 군대폭력 근절에 효과가 있으나 장병들의 원만한 군 생활 적응을 유도하여 폭력에 대해 올바른 태도를 형성시킬수록 군대폭력을 근절시키는 데 보다 높은 효과가 있음을 의미한다.

넷째, 폭력에 대한 태도는 군 생활 적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 폭력에 대해 부정적 인식이 높을수록 군 생활 적응에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 의미한다.

다섯째, 군 생활 적응은 군대폭력에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 군 생활 적응을 잘 할수록 군대폭력 근절에 정(+)적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 대부분의 군 장병들은 심신의 안정과 함께 자신의 직책·직무에 만족하고 조직 환경에 대해 긍정적인 인식을 가질수록 군 생활적응을 잘하고 군대폭력 근절에도 도움을 주는 것으로 나타났다.

여섯째, 병영문화혁신은 군 생활 적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 대부분의 군 장병들은 병영문화혁신이 군 생활 적응에 긍정적인 효과가 있는 것으로 인식하고 있으며, 병영문화혁신이 점차 활성화될수록 입대 후 군 생활 적응에 정(+)적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한, 병영문화혁신에 의한 군 생활 적응으로 군대폭력에 영향을 미치는 폭력에 대한 태도의 영향력이 점차 감소하고 있는 것으로 나타났다. 이는 군 생활적응의 매개역할과 연계하여 분석 시 병영문화혁신에 의해 긍정적으로 변화된 군 생활 적응이 폭력에 대해 올바른 태도를 형성시킴으로써 군대폭력 근절에 상당 부분 영향을 미치고 있음을 의미한다. 이는 군대폭력 근절을 위해서는 폭력에 대해 올바른 태도를 형성시킬 수 있는 병영문화혁신의 중요성을 입증한 것이다.

일곱째, 병영문화혁신 추진 전·후로 군 생활 적응과 군대폭력에 미치는 영향 간에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 2015년부터 약 6년에 걸쳐 본격적으로 전개되었던 병영문화혁신 추진활동은 장병들의 군 생활 적응을 더욱 향상시키고, 군대폭력 감소에도 상당한 효과가 있는 것으로 나타났다.

여덟째, 병영문화혁신에 대한 성과 검증결과 군 생활 적응 간 병영문화혁신 추진활동의 시너지 효과를 통해 군대폭력이 더욱 감소하고 있는 것으로 나타났다. 특히 사회와 차단된 군 조직에서의 단절감과 고립감을 해소시키고 사회와 소통 할 수 있는 다양하고 획기적인 노력들이 군 생활 적응에 가장 긍정적인 영향을 미치고 있으며, 반면 기강 확립 분야는 현 시점에서 개선소요가 많아 재정비가 필요한 것으로 나타났다. 이는 최근까지 군 내에서 발생하는 군대폭력을 포함한 각종 사건사고의 주요 원인이 군 기강 해이와 밀접한 관련이 있음을 의미한다. 또한, 병영문화혁신 활성화를 위해서는 장병을 대상으로 한 중요성 인식에 대한 교육이 우선적으로 선행되어야 하는 것으로 나타났다.

이와 같은 연구결과를 기초로 군대폭력 근절과 병영문화혁신 활성화를 위해 폭력에 대한 태도 사전 식별 및 관리대책 강화, 학교·군 간 긴밀한 공조하 군 모병활동 개선, 병영문화혁신 활성화 방안 강구, 군대폭력 근절 및 병영문화혁신 활성화를 위한 관련교육 강화, 군 생활 적응을 위한 병영 내 상담체계 보완 등의 정책적 제언을 하였다.

본 연구는 군 장병의 폭력에 대한 태도가 군대폭력에 미치는 영향과 병영문화혁신에 의해 긍정적으로 변화된 군 생활 적응이 폭력에 대한 태도의 영향력을 감소시킴으로써 군대폭력 근절에 효과가 있음을 실증적으로 검증한 의미 있는 연구라고 생각된다. 본 연구결과가 군대폭력 및 병영문화혁신과 관련된 추가적인 연구와 정책개발을 위한 유용한 자료로 활용되길 기대한다.

추천서가 (다양한 추천 자료를 만나보세요)

권호기사보기

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 기사목차