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장애이해와 통합교육 전문성 향상 직무연수 일정표
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목차
전문영역 15
모두의 인권을 존중하는 행복한 교실문화 조성 / 김성남 17
전북특수교육의 방향 / 장경남 33
I. 법률에서 살펴보는 특수교육 정책과 제도 33
II. 전북 특수교육의 주요 정책 및 과제 36
III. 특수교육관련 Q&A 모음 37
장애학생의 긍정적 행동 지원 - 문제행동의 기능성 평가를 중심으로 - / 백종남 45
1. 들어가는 말: 이유가 뭘까? 45
2. 왜 응용행동분석인가? 46
3. 문제행동의 원인(기능성)을 찾자 48
4. 문제행동의 네 가지 기능성: everybody E.A.T.S. 51
다 함께 참여하는 통합학급 수업의 실제 - 통합교육연구회 운영사례를 중심으로 - / 최혜진 ; 한수정 61
I. '가온누리 어깨동무' 의 시작. 62
II. 가온누리 어깨동무 운영(학교교육과정 속 통합교육 - 주제통합수업을 통한 통합교육의 적용) 64
II. 닫으며.. 69
다 함께 참여하는 통합학급 수업의 실제 - 장애인권 프로젝트 "사랑해" - / 고해리 73
1. 앎과 삶을 일치시키는 장애인권 프로젝트 운영의 필요성 73
2. 장애인권프로젝트 운영 목적 73
3. 장애인권프로젝트 운영 방법 74
4. 운영의 실제 74
5. 결론(특수교사로서의 삶, 비장애 아이들과 장애아이들과 연계, 그리고 교과통합으로 수업하기) 78
다 함께 참여하는 통합학급 수업의 실제 / 이기종 81
I. 들어가는 말 81
II. 인권 프로젝트 수업 사례 81
III. 나가는말 88
느리지만 함께 가는 통합학급 운영 / 최경희 91
1. 통합학급 운영의 개요 91
2. 통합학급 장애 인식 개선 수업 연간 계획 91
3. 통합학급 장애 인식 개선 프로젝트 수업 운영 92
행복한 통합교육을 위한 공감대화 / 유여진 101
행복한 통합교육을 위한 공감대화 / 김나랑 113
I. 들어가는 말 113
II. 마치면서 119
행복한 통합교육을 위한 공감대화 / 이주영 123
I. 특수교육 대상 학생 이해 123
II. 통합교육 125
III. 통합학급의 운영 126
행복한 통합교육을 위한 공감대화 / 천미정 135
I. 행복한 통합학급을 위한 통합학급 교사의 역할 135
II. 특수교사와의 협력 139
III. 장애학생 학부모와의 상담 143
참고문헌 144
연수생 명단 145
판권기 146