표제지
목차
국문초록 11
Ⅰ. 서론 12
1. 연구의 필요성 및 목적 12
2. 연구 가설 18
3. 용어의 정의 19
1) 학교 밖 청소년: 병원형 Wee 센터 중심으로 19
2) 또래 관계 기술 19
3) 긍정적 정서 20
4) 치료적 노래 만들기 20
Ⅱ. 이론적 배경 21
1. 학교 밖 청소년 개요 21
1) 학교 밖 청소년 정의 21
2) 학교 밖 청소년 유형 22
3) 학교 밖 청소년의 심리 정서 24
4) 학교 밖 청소년 지원 및 기관 26
2. 또래관계 개요 29
1) 또래관계의 정의 29
2) 또래관계의 특징 29
3) 또래관계기술의 정의와 중요성 30
4) 학교 밖 청소년의 또래관계 32
3. 긍정적 정서 33
1) 긍정적 정서의 개념 33
2) 청소년 긍정적 정서의 중요성 34
4. 청소년과 음악의 역할 35
5. 치료적 노래 만들기 정의와 기법 37
1) 노래 가사 및 주제 토의 기법 38
2) 가사 채우기 및 가사 만들기 기법 39
3) 노래 만들기 기법 39
Ⅲ. 연구 방법 41
1. 연구 대상 41
1) 연구 대상자 모집 41
2. 연구 설계 43
3. 측정도구 44
1) 또래 관계 기술 척도 44
2) 긍정적 정서 척도 45
4. 연구 절차 46
1) 자료 수집 방법 46
5. 치료적 노래 만들기 활동 구성 및 내용 47
1) 활동 구성 47
2) 회기별 프로그램 내용 및 치료적 근거 48
6. 자료 분석 53
Ⅳ. 연구 결과 54
1. 실험집단과 통제집단의 사전 동질성 검증 54
2. 치료적 노래 만들기 활동의 효과 분석 55
1) 또래 관계 기술 점수 분석 결과 55
2) 긍정적 정서 분석 결과 56
Ⅴ. 결론 58
1. 결론 및 제언 58
1) 결론 58
2) 제언 61
참고 문헌 63
부록 10
〈부록 1〉 연구 참여 동의서 73
〈부록 2〉 긍정적 정서 척도 74
〈부록 3〉 또래 관계 척도 76
〈부록 4〉 1회기 - 키워드 자기소개 79
〈부록 5〉 2회기 - 노래 메시지 정하기 80
〈부록 6〉 3회기 - A파트 노래 만들기 81
〈부록 7〉 4회기 - B파트 노래 만들기 85
〈부록 8〉 5회기 - 곡의 순서 정리 및 녹음하기 88
〈부록 9〉 6회기 - 청음회 91
〈부록 10〉 A그룹 Driver - Fixing 93
〈부록 11〉 B그룹 1911 - 잘 하고 있어 95
ABSTRACT 97
〈표 1〉 대상자들의 일반적 특성 (n=18) 42
〈표 2〉 사전-사후 통제집단 설계 43
〈표 3〉 또래관계 척도의 문항구성 및 신뢰도 44
〈표 4〉 긍정적정서 척도의 문항구성 및 신뢰도 45
〈표 5〉 치료적 노래 만들기 활동 진행 순서 48
〈표 6〉 각 회기별 프로그램 내용과 치료적 근거 49
〈표 7〉 실험집단과 통제집단의 동질성 검증 결과 54
〈표 8〉 실험집단 또래 관계 기술 사전-사후 결과 55
〈표 9〉 실험집단과 통제집단간의 또래 관계 기술 사후 결과 56
〈표 10〉 실험집단의 긍정적 정서 기술 사전 - 사후 결과 57
〈표 11〉 실험집단과 통제집단간의 긍정적 정서 점수 사후 결과 57