본 연구는 병원형 Wee 센터 청소년들을 대상으로 치료적 노래 만들기 활동이 학교 밖 청소년의 또래관계 기술과 긍정적 정서 향상에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 14세 ~ 19세 사이 학교 밖 청소년이며, 경기도 소재 H병원 Wee 센터를 통해 16명의 인원을 모집하였다. 실험 집단 8명과 통제집단 8명으로 임의 배정하였으며, 사전 검사 후 실험집단에는 50분씩 총 6회기로 구성된 치료적 노래 만들기 활동을 진행하였고, 통제집단에는 관련 중재를 진행하지 않았으며, 이후 사후 검사를 실시하였다. 검사 도구는 Hudson(1987)이 제작하고 김의섭(2001)이 번역한 또래 관계 척도 IPR(Index of Peer Relations)와 Wason, Clark 및 Tellegen(1988)이 제작하고 이주성(1991)이 번역한 긍정적·부정적 정서 척도(Positive and Negative Affect Scale : PANAS)이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 치료적 노래 만들기 활동을 실시한 실험집단 또래관계 기술의 사전-사후 점수에 유의미한 변화가 있었다. 또한, 통제집단과 비교하였을 때에도 유의미한 차이가 보였다. 둘째, 치료적 노래 만들기 음악치료를 실시한 실험집단의 긍정적 정서 사전-사후 점수에 유의미한 변화가 있었으며, 통제집단과 비교하였을 때에도 유의한 차이를 보였다. 이러한 연구 결과는 치료적 노래 만들기 음악치료가 학교 밖 청소년의 또래관계 기술 향상과 긍정적 정서 향상에 유의미한 치료적 도구로서의 가능성을 확인해 볼 수 있었다. 또한, 임상 현장에서 실질적으로 적용할 수 있는 학교 밖 청소년을 위한 음악치료 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용될 수 있다는 점에 의의가 있다.