표제지
국문초록
목차
Ⅰ. 서론 14
1. 연구의 필요성 및 목적 14
2. 연구문제 및 연구개요 19
3. 선행연구 21
Ⅱ. 이론적 배경 28
1. 난민 아동과 교육 28
가. 국내 정착 난민 아동 현황 28
나. 난민 아동의 특성과 해외 난민 아동교육 35
다. 난민 아동 교육의 필요성 42
2. 난민 부모와 자녀 교육 46
가. 난민 부모의 교육적 역할 46
나. 난민 부모의 특수성 47
다. 난민 부모의 교육적 기대와 자녀 교육 51
3. 학교 적응과 부적응 54
가. 학교 적응 54
나. 학교 부적응 57
다. 이주와 학교 적응과의 관계 59
Ⅲ. 연구 방법 62
1. van Manen의 해석학적 현상학 62
2. 연구 절차 66
3. 자료수집 69
가. 연구자의 경험 69
나. 어원 분석 71
다. 문학작품 72
라. 예술작품 76
마. 개별 면담 77
4. 자료 분석 86
5. 연구의 윤리적 고려 88
Ⅳ. 연구 결과 90
1. 제약 (신체성) 92
가. 높은 언어장벽 92
나. 생계와 돌봄 96
2. 낯섦 (시간성) 100
가. 생소한 학부모의 역할 100
나. 생경한 학교 문화 104
3. 분리 (공간성) 108
가. 부모와 학부모의 경계 108
나. 각자의 공간 111
4. 의지 (관계성) 115
가. 친구 같은 타인 115
나. 가족 같은 타인 120
5. 바람 (물질성) 124
가. 정체성의 혼란 124
나. 꿈과 기대 127
6. 소결 132
Ⅴ. 요약 및 결론 135
1. 요약 135
2. 결론 138
참고문헌 142
ABSTRACT 168
〈표 1〉 난민 관련 선행연구 21
〈표 2〉 난민 아동에 관한 선행연구 25
〈표 3〉 국내 난민의 지위 구분 29
〈표 4〉 연도별 난민 인정자 현황(1994~2022) 31
〈표 5〉 국적별 난민 인정자 현황(2022) 31
〈표 6〉 연도별 미얀마 국적 난민 인정자 현황(1994~2022) 32
〈표 7〉 사유별 난민 인정자 현황(1994~2022) 32
〈표 8〉 가족 결합 사유 난민 인정자 현황(1994~2022) 33
〈표 9〉 성별·연령별 난민 인정자 현황(1994~2022) 33
〈표 10〉 18세 미만 난민 인정자 국가별 현황(2022) 34
〈표 11〉 난민 신청과 난민 인정자 현황(1994~2022) 34
〈표 12〉 전 세계 초·중·고등 교육 등록률 및 난민 아동·청소년 평균 취학률 (2022) 38
〈표 13〉 van Manen 연구 방법을 적용한 연구의 세부 절차 68
〈표 14〉 연구참여자 특성 78
〈표 15〉 심층 면담 개요 83
〈표 16〉 면담 질문 내용 84
〈표 17〉 난민 아동 부모 경험의 본질적 의미 구조 90
[그림 1] 난민 부모의 특수성 49
[그림 2] 학교 적응 요인 55
[그림 3] 학교 부적응 요인 57
[그림 4] 이주민 자녀의 학교 적응 관련 문제점 60
[그림 5] 자료 분석 단계 86