본 연구는 정보-동기-행동기술 모델(Information-Motivation-Behavioral Skills Model, IMB model)을 기반으로 학령기 아동의 건강정보이해능력, 건강행위에 대한 태도, 사회적 지지, 자기효능감이 건강증진행위에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다.
연구 대상은 S시에 소재한 초등학교 5, 6학년 학생 209명을 편의표집하여 선정하였다. 자가기입식 설문지를 사용하여 2023년 3월 13일부터 2023년 3월 31일까지 자료를 수집하였다. 연구도구는 일반적 특성, 건강정보이해능력, 건강행위에 대한 태도, 사회적 지지, 자기효능감, 건강증진행위의 정도를 측정하는 문항으로 이루어졌다. 수집한 자료는 연구 목적 및 변수의 특성에 따라 빈도분석, 기술통계, independent t-test, one-way ANOVA, Scheffé post hoc test, Pearson's Correlation Coefficient, Multiple Regression Analysis로 분석하였다.
본 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 대상자의 성별은 남자가 104명(49.8%), 여자가 105명(50.2%)이었고, 학년은 5학년 77명(36.8%), 6학년 132명(63.2%)으로 나타났다. 주관적 건강상태는 '건강하다'가 96명(45.9%)으로 가장 많았고, 학업성적은 '좋은 편이다'가 109명(52.2%)으로 가장 많았다. 병원입원경험은 '없다'가 120명(57.4%), '있다'가 89명(42.6%)이었다. 건강과 관련된 정보는 주로 '친구, 가족 등 주변 사람들'에게서 얻는 경우가 65명(31.1%)으로 가장 많았고, 건강에 대한 관심도는 '보통이다'가 84명(40.2%)으로 가장 많이 나타났다. 학교 보건교육 경험 유무는 '없다'가 111명(53.1%), '있다'가 98명(46.9%)이었고, 주관적 가정 경제상태는 '중'이 129명(61.7%)으로 가장 많았다.
둘째, 건강정보이해능력의 평균은 42점 만점을 기준으로, 29.35±4.22점이었다. 건강행위에 대한 태도의 평균은 25점 만점을 기준으로, 19.62±3.36점이었다. 사회적 지지의 평균은 120점 만점을 기준으로, 97.18±13.02점이었다. 자기효능감의 평균은 50점 만점을 기준으로, 35.87±7.34점이었다. 건강증진행위의 평균은 145점 만점을 기준으로, 113.07±14.09점이었다.
셋째, 일반적 특성에 따른 건강증진행위는 학년(t=2.546, p=.012), 주관적 건강상태(F=8.731, p<.001), 학업성적(F=5.918, p=.003), 건강에 대한 관심도(F=12.960, p<.001), 학교 보건교육 경험 유무(t=2.848, p=.005), 주관적 가정경제상태(F=18.844, p<.001)에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
넷째, 건강증진행위는 사회적 지지(r=.696, p<.001), 건강행위에 대한 태도 r=.622, p<.001), 자기효능감(r=.561, p<.001), 건강정보이해능력(r=.330, p<.001) 순으로 유의한 양의 상관관계가 나타났다.
다섯째, 학령기 아동의 건강증진행위에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 사회적 지지(β=.419, p<.001)로 나타났다. 다음으로, 건강행위에 대한 태도(β=.267, p<.001), 자기효능감(β=.134, p=.021), 건강정보이해능력(β=.109, p=.025), 건강에 대한 관심도(β=.102, p=.043)의 순서로 건강증진행위에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 모델의 설명력은 60.4%로 나타났다(F=32.677, p<.001).
이상의 결과에 비추어 볼 때, 학령기 아동을 대상으로 건강증진행위의 실천을 촉진하기 위해서는 건강정보이해능력, 건강행위에 대한 태도, 사회적 지지, 자기효능감, 건강에 대한 관심도를 고려한 보건교육과 건강증진프로그램의 개발 및 적용이 필요하다.