중학교 체육수업은 신체활동을 통하여 학생의 건강을 증진시키는 동시에 학생의 도덕품성을 배양할 수 있는 역할을 한다. 에어로빅은 힘과 아름다움이 결합된 신체활동으로 단체 퍼포먼스는 학생들의 협동의식을 배양하는데 중요한 작용을 한다. 또한 조화성 및 율동감 향상 등의 측면에서 독특한 강점을 가지고 있다. 이렇듯 에어로빅은 중학교 체육교과가 요구하는 필수적인 내용을 충분히 실현할 수 있으며, 교과 시간뿐 아니라 생활체육으로서도 한층 더 풍부한 신체활동을 경험할 수 있게 해줄 수 있다.
본 연구는 상대적으로 에어로빅 수업이 잘 이루어지고 있는 베이징시의 중학교 에어로빅 수업과 허베이성을 연구대상으로 하여 두 지역의 중학교 에어로빅 수업을 비교 연구하는데 목적을 두었다. 이를 위해 문헌연구, 설문조사, 인터뷰 등의 연구방법을 수행하였다. 허베이성과 베이징시의 중학교 에어로빅 수업의 교수학습계획서, 교육과정, 평가관련 자료를 수집하여 비교분석을 진행하였으며, 국가 정책, 중국 중학교 교육안에서 적합한 에어로빅 수업 방향성을 도출하고자 하였다. 더불어, 연구참여에 동의한 체육교사 및 지도자 48명을 선정하여 인터뷰와 설문조사를 실시하여 수업 현황과 발전 방안을 탐색하였다.
연구 결과 첫째, 에어로빅 수업 운영 현황은 다음과 같다. 에어로빅 수업은 허베이성과 베이징시 대부분의 중학교에 개설되어 있으며, 교과 내용은 일반 수업과 경기 훈련팀의 내용이 확연히 차이 있었으며, 교과수업에서는 표준화된 내용을 지도하고 있는 것으로 조사되었다. 에어로빅 수업에서의 어려움은 동작 지도측면에서 동작 간 연결에서의 높은 난이도, 수업 자료의 부족, 체육교사의 지도 역량 부족, 수업 당 학생 인원수 과다, 남학생들의 적극성 부족으로 나타났다. 교사들은 에어로빅 수업이 학생들의 체력 향상과 자세 교정, 자신감 향상에 큰 도움이 된다고 인식하고 있었으며, 에어로빅 수업 역량 강화를 위한 교사들의 공동체적 노력이 필요하다고 강조하였다.
둘째, 허베이성과 베이징시의 에어로빅 수업 교육과정을 비교한 결과 에어로빅 수업 목표는 유사한 것으로 조사되었으나, 교수 내용의 수준, 교육 방법, 평가의 측면에서는 차이가 있는 것으로 나타났다. 시설의 측면에서 허베이성은 에어로빅 수업을 할 수 있는 실내 장소가 부족하였으나, 베이징은 시설 측면에서 우수하였다. 에어로빅 수업은 강의 형식으로 진행되었으나, 허베이성의 경우 에어로빅 지도에 있어서 교수 역량이 부족하였고, 수업 시간이 1~2회로 주당 3~4회 실시하는 베이징시보다 부족함을 알 수 있었다.
셋째, 중학교 에어로빅 수업 저해요인을 탐색한 결과 주로 불명확한 교수목표와 교수내용, 적합하지 않은 고리타분한 교수방법, 획일적인 평가 체계, 부족한 시설, 국가차원의 교재 미비, 교사의 교수 역량 부족, 학생의 에어로빅에 대한 인식 부족 등이 도출되었다.
마지막으로 에어로빅 수업 개선을 위해서는 중학교 에어로빅 수업의 개선 방안을 향상시키고 우선 교과 목표를 조정하고, 에어로빅 교육 내용을 종합 정리하고 교육 방법을 개선할 필요가 있음을 알 수 있었다. 더불어, 수업 장소 및 시설을 완비하고, 학생의 흥미를 높이며, 마지막으로 교사팀을 최적화하고, 교사의 교수 능력을 증진시킬 필요가 있다.
본 연구의 중학교 에어로빅 수업 발전방안에 따라 다음과 같은 후속 연구를 제안하였다.
첫째, 본 연구는 허베이성과 베이징시의 교육 융합 정책을 더욱 발전시키기 위하여 허베이성과 베이징시의 중학교 에어로빅 수업에 대한 조사비교 연구를 진행할 필요가 있다. 또한, 구체적인 수업 사례와 수업 절차를 제시해야 한다. 더불어 구체적인 실천과 논증이 없기 때문에, 이후의 연구에서 반드시 이론과 실천을 논증해야 한다. 이러한 연구 노력으로 에어로빅의 관련 연구를 더욱 활발히 하여, 에어로빅 수업의 전면적인 발전을 기대할 수 있을 것이다.