본 연구의 목적은 내실 있는 중등학교 안전 영역 체육수업을 위한 중등학교 안전 영역 체육수업 지도 양상을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 체육교사의 안전(교육)에 대한 인식과 중등학교 현장의 안전 영역 체육수업 실태를 파악하고, 이를 토대로 내실 있는 안전 영역 체육 수업 지도 양상을 탐색하였다.
본 연구는 중등학교 안전 영역 체육수업의 실태 파악을 위해 인천광역시 소재의 중등학교 체육교사 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 면담을 통해 수집된 자료는 전사와 코딩 과정을 거친 후 귀납적 범주분석법을 통해 분석하였으며, 이를 통해 도출된 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 체육교사들은 체육수업에서의 안전사고 발생 빈도가 학교 안전사고 발생 빈도 중 가장 높다는 사실을 인식하고 있었다. 둘째, 체육수업의 안전교육은 건강, 도전, 경쟁, 표현 영역의 수업 활동 중 발생 가능한 사고에 대한 안내를 통해 대체되고 있었으며, 학생의 안전 역량 평가가 구체적으로 실시되지 않고 있었다. 셋째, 내실 있는 안전 영역 체육수업 실천의 난점으로는 체육수업 시수와 안전교육 관련 자료, 안전 영역 평가 방법, 체육교사의 역량 부족 등으로 나타났다. 이를 통해 도출된 결론과 제언을 다음과 같이 제시하고자 한다.
첫째, 체육수업의 높은 안전사고 발생 빈도에 대한 인식에 그치지 않고 체육수업 안전사고 최소화를 위한 체육교사 안전 의식이 변화되어야 한다. 둘째, 체육교사의 안전 전문성 향상을 위한 교사 안전교육을 강화해야 한다. 셋째, 체육수업에서의 안전사고뿐만 아니라 실생활 안전사고에 대한 예방 및 신속한 대처 능력을 향상을 위한 구체적인 수업 활동과 평가 방법이 포함된 교육과정이 개발되어야 한다. 마지막으로 후속 연구에서는 안전 영역 체육수업에 대한 학생들의 인식과 학생들의 의견이 반영된 내실 있는 중등학교 안전 영역 체육수업 방안에 대한 연구가 진행되어야 할 것이다.