표제지
국문초록
목차
I. 서론 10
1. 연구목적과 필요성 10
2. 연구의 내용 및 방법 11
II. 이론적 배경 12
1. 문제중심학습(Problem Based Learning : PBL)의 이해 12
1) 문제중심학습(PBL)의 개념 및 특징 12
2) 문제중심학습(PBL)의 전개과정 15
3) 문제중심학습(PBL)의 교수·학습 모형 18
2. 스마트 교육의 이해 20
1) 스마트 교육의 정의 및 특징 20
2) 스마트 교육의 도구 22
3) 음악교육에서 스마트 도구의 필요성 24
4) Padlet 프로그램의 개념과 활용 25
III. PBL을 적용한 음악수업 지도방안의 실제 28
1. 단원 선정 및 학습목표 구성 28
2. PBL을 적용한 음악수업 30
1) 문제 설정 30
2) PBL의 교수·학습 모형 적용 방안 32
3) PBL을 적용한 차시별 지도계획 및 수업 의도 33
3. PBL 차시별 교수·학습 지도안의 실제 35
1) 1차시 수업지도안 35
2) 2차시 수업지도안 41
3) 3차시 수업지도안 44
4) 4차시 수업지도안 47
IV. 결론 52
참고문헌 54
부록 56
〈부록 1〉 구성안, 대본 활동지 56
〈부록 2〉 프로그램 소개서 활동지 57
Abstract 58
〈표 1〉 PBL의 특징 13
〈표 2〉 Barrows와 Myers(1994)의 PBL 수업 전개과정 15
〈표 3〉 스마트 교육 활용 도구 22
〈표 4〉 Padlet의 사용방법 26
〈표 5〉 음악과 교육과정 생활화 영역 내용 체계 및 성취기준 29
〈표 6〉 '단원 V.생활 속의 음악'의 제재 단원 및 재구성한 학습목표 30
〈표 7〉 PBL 문제 31
〈표 8〉 차시별 교수·학습계획 34
〈표 9〉 1차시 교수·학습 지도안 35
〈표 10〉 모둠별 문제해결 계획표 활동지 40
〈표 11〉 2차시 교수·학습 지도안 41
〈표 12〉 3차시 교수·학습 지도안 45
〈표 13〉 4차시 교수·학습 지도안 47
〈표 14〉 자기평가지 활동지 49
〈표 15〉 모둠별 상호평가지 활동지 50
〈표 16〉 모둠 내 상호평가지 활동지 51
〈그림 1〉 PBL(문제중심학습)의 흐름 Torp & Sage (2002) 17
〈그림 2〉 PBL(문제중심학습)의 전체과정 18