표제지
국문초록
목차
I. 서론 9
1. 연구의 필요성 9
2. 연구의 목적 12
3. 연구 문제 12
4. 연구 제한점 12
5. 용어의 정의 13
1) 예비체육교사 13
2) 수험생활 13
3) 변화경험 13
4) 현상학(Phenomenology) 13
II. 이론적 배경 14
1. COVID-19 14
1) COVID-19로 인한 변화 14
2. 중등 임용고시 제도 15
3. 체육교사의 의의 및 현황 17
1) 체육교사의 의의 17
2) 체육교사의 현황 18
4. 질적 연구 방법 19
1) 질적 연구 방법 19
2) 현상학적 연구 방법 20
5. 선행연구에 대한 고찰 23
III. 연구방법 26
1. 연구 설계 26
2. 연구 절차 28
3. 연구 기간 28
4. 연구 참여자 28
5. 자료 수집 29
1) 내용 분석 29
2) 심층 면담 30
3) 비 참여 관찰 30
6. 자료 분석 31
7. 자료의 진실성 31
1) 다각도 분석 31
2) 연구 참여자와 검토 32
3) 전문가 및 동료 간 협의 32
4) 연구 윤리성 32
IV. 결과 및 논의 33
1. 양면성을 지닌 COVID-19 35
1) 잃지 않는 희망 36
2) 잊지 못할 스트레스 37
2. 강제된 수험생활 38
1) 나도 모르게 변한 일상 39
2) 순탄치 않은 필기시험 준비 40
3) 실기 연습의 시련 41
3. 불안과 공포 43
1) 시험에서 나를 감싼 극심한 불안 43
2) 의기소침 해진 나의 생활 45
4. 공부환경의 불안정 상태 46
1) 불편해진 공부환경, 내 마음도 불편 46
2) 불만족스러운 시험 준비 47
3) 공부, 계획대로 되지 않아 48
V. 결론 및 제언 50
1. 결론 50
2. 제언 50
참고문헌 52
부록 59
부록 1. 연구 동의서 59
부록 2. 질문지 60
Abstract 61
표 1. 교원양성 임용고시제도 선발방식 15
표 2. 교사 1인당 학생 수 18
표 3. 중등 교원 수립 계획 18
표 4. Colaizzi, 6단계 분석 22
표 5. 연구 참여자 특성 29
표 6. 비 참여 관찰 내용 30
표 7. COVID-19의 특성으로 인한 예비체육교사들의 수험생활 변화경험 범주화 33
그림 1. 연구 과정 모형 27