현재 우리나라는 저출산과 의학 기술의 발달로 평균 수명이 증가함에 따라 초고령화 사회로 접어들고 있으며, 시니어 세대의 성공적 노화에 대한 사회적 관심이 고조되고 있다. 액티브 시니어는 은퇴 전후의 50대에서 60대를 지칭하며 적극적인 사회 활동으로 자기계발과 여가생활을 즐기는 자립성이 강한 세대이다. 기존의 실버세대와 달리 자신의 연령을 최대 10년 정도 젊게 인식하며 빠르게 변화하는 시대의 흐름에 적응하려는데 적극적이다. 액티브 시니어들은 은퇴 후 사회적 단절과 신체적 노화로 인해 심리적·정서적으로 위축되고 고립감을 느끼기 쉬우며, 불안정한 정서를 회복하고 행복감과 만족감을 얻기 위해서 감성지능 능력이 필요하다. 감성지능을 통해 자신의 감정을 인식하고 통제하며, 자기 동기화로 자신의 가치관에 대해 고찰할 수 있으며, 타인 감정인식으로 타인과 감정을 공유하게 되어 원만한 대인관계로 이어질 수 있게 된다. 따라서, 감성지능은 후천적으로 교육에 의해 충분히 향상 가능하기 때문에 지속적인 관심을 갖고 개발해야 한다. 본 연구는 액티브 시니어의 감성지능 함양을 위해 미술교육을 기반으로 한 팝아트 표현 프로그램을 개발하고, 실제로 수업을 진행하여 프로그램의 교육적 효과 및 의의를 알아보았다.
본 연구의 목적은 액티브 시니어 학습자들의 감성지능 함양을 위한 팝아트 표현 프로그램의 개발이다. 액티브 시니어 학습자의 감성지능 함양에 긍정적인 영향을 주기 위하여 감성지능의 요인 중 '자기감정 인식', '타인감정 인식', '자아실현'을 키워드로 수업을 개발하였다. 이를 통해 학습자는 자신의 감정과 생각에 대한 사고를 내면화하고, 가치관에 대해 스스로 동기 부여하며, 타인의 감정과 의도를 이해하고 존중함으로써 원만한 대인관계 능력이 향상된다. 본 프로그램은 용인시 수지구에 거주하는 액티브 시니어 5명을 대상으로 진행하였다. 학습자들의 미술 활동에 대한 부담을 줄이고 자유로운 표현이 가능한 팝아트 표현 프로그램을 제시하여, 사후 프로그램 만족감 조사에서 긍정적인 결과로 후속 연구에 대한 발전을 가능하게 한다.
감성지능 함양을 위한 팝아트 표현 프로그램에서 팝아트의 의의는 대중적 이미지 사용과 다양한 표현 재료의 활용으로 주제에 대한 학습자의 감정과 생각을 내면화할 수 있다. 또한 타인 감정이해로 타인을 배려하고 존중하려는 태도에 도움이 된다. 감성지능 함양을 위한 팝아트 표현 프로그램을 액티브 시니어 학습자에게 적용한 결과 학습자들은 미술 활동을 통해 자신의 감정 인식과 타인의 감정에 대해 생각할 수 있으며, 자신의 가치를 찾고, 타인을 이해하는 시간이 되었다고 하였다. 또한 미술에 대한 소질에 상관없이 누구나 쉽게 표현 가능한 팝아트 표현기법에 흥미를 보였으며 만족감 높은 작품을 제작할 수 있었다. 이러한 반응은 학습자의 자아실현 욕구가 충족되며, 성공적인 노년을 대비하는 데에 긍정적인 영향을 기대할 수 있다.
백세 시대를 살아가는 액티브 시니어들은 역동하는 시대의 변화에 빠르게 적응하며 살아간다. 팝아트를 활용한 감성지능 함양 프로그램은 학습자에게 자기감정 이해 능력과 타인감정 이해 능력의 향상 등 교육적 효과를 기대할 수 있다. 본 연구가 제시한 감성지능 함양을 통하여 액티브 시니어 학습자들이 자신의 감정을 인식하고 조절하며, 타인감정 이해로 원활한 대인관계를 형성하여 성공적인 노년을 대비하는 데에 도움이 될 것으로 기대한다.