표제지
국문초록
목차
I. 서론 12
1. 연구의 필요성 12
2. 연구의 목적 14
II. 이론적 배경 15
1. 코로나-19 상황에서의 학교 실태 15
1.1. 학사운영 변화 15
1.2. 수업의 변화 16
1.3. 학교활동의 변화 18
2. 학교생활 만족도의 개념 18
3. 학교생활 만족도 영향 요인 탐색 19
3.1. 학교 민주성 21
3.2. 교우관계 21
3.3. 교사와의 관계 22
3.4. 수업 23
3.5. 평가 및 성적 24
3.6. 안전 25
3.7. 행사 27
3.8. 시설(학교환경) 28
4. 선행연구의 고찰 29
III. 연구의 방법 32
1. 연구의 대상 32
2. 측정 도구 32
3. 자료처리 34
IV. 결과분석 35
1. 전반적 만족도 35
1.1. 학년 및 성별에 따른 전반적 만족도 차이 35
1.2. 학습환경에 따른 전반적 학교생활만족도 39
2. 학년 및 성별에 따른 세부요인별 학교생활만족도 차이 46
2.1. 학교 민주성 47
2.2. 교우관계 48
2.3. 교사와의 관계 48
2.4. 수업 49
2.5. 원격수업 50
2.6. 성적 및 평가 50
2.7. 안전 51
2.8. 행사 52
2.9. 시설 52
3. 학교생활의 어려움 및 요구사항 분석 53
3.1. 코로나-19로 인한 학교생활의 어려움 분석 53
3.2. 코로나-19상황에서 학교생활 요구 분석 57
V. 결론 60
1. 결론 및 제언 60
2. 연구의 제한점 64
참고문헌 65
부록 70
Abstract 75
〈표 1〉 코로나 19 등교수업 주요 일지 15
〈표 2〉 사회적 거리두기 단계별 등교 지침 16
〈표 3〉 원격수업 유형 및 운영형태 17
〈표 4〉 창의적 체험활동 운영기준 18
〈표 5〉 학교생활만족도 영향 요인 20
〈표 6〉 학교폭력피해 유형별 응답률 26
〈표 7〉 성별 및 교육단계별 학교생활만족도 30
〈표 8〉 연구 참여 대상 32
〈표 9〉 학교생활만족도 문항구성 및 문항수 33
〈표 10〉 학교생활만족 세부 요인에 대한 문항구성 및 문항수 34
〈표 11〉 전체 응답자의 전반적 만족도 35
〈표 12〉 학년 및 성별에 따른 만족도 35
〈표 13〉 학년 및 성별 전반적 학교생활만족도 비교 36
〈표 14〉 학년 및 성별 전반적 원격수업 만족도 비교 37
〈표 15〉 학년 및 성별 가정생활 전반적 만족도 비교 38
〈표 16〉 학습환경 분석(학습조력) 39
〈표 17〉 학습환경 분석(원격학습기기소유) 39
〈표 18〉 학습환경 분석(원격학습장소) 40
〈표 19〉 학습환경 분석(원격학습기기성능) 40
〈표 20〉 학습환경 분석(원격학습기기사용 능력) 41
〈표 21〉 학습환경에 따른 학교생활만족도 비교 41
〈표 22〉 학습환경에 따른 원격수업만족도 비교 43
〈표 23〉 학습환경에 따른 가정생활만족도 비교 45
〈표 24〉 세부요인별 학교만족도 평균 비교 46
〈표 25〉 학년 및 성별 학교민주성 만족도 비교 47
〈표 26〉 학년 및 성별 교우관계 만족도 비교 48
〈표 27〉 학년 및 성별 교사와의 관계 만족도 비교 48
〈표 28〉 학년 및 성별 수업 만족도 비교 49
〈표 29〉 학년 및 성별 원격수업 만족도 비교 50
〈표 30〉 학년 및 성별 평가 만족도 비교 50
〈표 31〉 학년 및 성별 안전만족도 비교 51
〈표 32〉 학년 및 성별 행사만족도 비교 52
〈표 33〉 학년 및 성별 시설만족도 비교 53
〈표 35〉 학교생활 어려움 분석 53
〈표 36〉 학생 요구 사항 분석 57