코로나 19로 갑작스럽게 시행된 원격수업과 팬데믹 상황으로 인해 변화된 학교환경은 학생들의 생활에 큰 변화를 가져왔다. 본 연구의 목적은 중학교 학생들의 학교생활만족도에 영향을 미치는 요인 조사하고 그들이 인식하고 있는 학교생활의 어려움 분석하며 개선 의견을 수집하여 학생들의 학업적, 정서적 지원방안을 제안 하는데 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 코로나-19 상황에서 중학교 학생들의 전반적 생활만족도는 어떠한가? 둘째, 코로나-19 상황에서 중학생들의 학교생활 만족도는 학년, 성별, 가정학습환경에 따라 어떠한가? 셋째, 팬데믹 상황에서 중학생들의 학교생활의 주요 어려움은 무엇인가? 넷째, 팬데믹 상황에서 중학생들의 학교생활 만족도를 향상시키기 위한 방안은 무엇인가?
본 연구를 위해 경기도 3개 도시 소재 5개교의 중학교에 재학 중인 2, 3학년 총 1038명이 설문에 참여하였다. 설문의 방식은 비대면 전자설문방식(google 설문)을 이용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 코로나19 상황에서 중학생들은 전반적 학교생활, 원격수업, 가정생활에 대한 만족도 중에서 원격수업에 대한 만족도가 가장 낮게 나타났으며, 이중 학교생활 및 가정생활 만족도는 학년 및 성별에 따른 차이가 있었으나, 원격수업에 대한 만족도는 성별 차이는 없는 것으로 나타났다. 둘째, 코로나 19로 인하여 원격수업에 참여하는 중학생들의 학교생활, 원격수업, 가정생활 만족도는 원격학습 기기 소유 수준을 제외하고는 대부분의 원격수업 학습환경에 따라 차이가 나타나고 있었다. 셋째, 원격수업 기간 동안 중학생들의 학교생활 만족도 세부요인에 대해서는 수업과 안전에 대한 만족도가 가장 높았으며, 평가와 행사에 대한 만족도가 가장 낮게 나타났다. 또한 학교생활 요인별 만족도 수준은 대부분의 요인에서 학년 및 성별에 따른 차이가 나타났다. 넷째, 학생들은 원격학습상황에 대해 수업 집중, 건강, 소통의 문제로 어려움을 겪고 있으며, 행복한 학교생활을 위해 행사와 안전한 환경을 희망하였다.
이 연구결과에 따른 제안점은 다음과 같다. 첫째, 원격수업의 누적된 피로감과 어려움을 극복하기 위해 다양한 원격수업 방식을 도입하여 운영할 필요가 있다. 둘째, 학교생활의 행복감을 제고 하기 위해 학교행사를 확대해야 한다. 온라인축제, 소그룹행사, 다양한 방식의 학급 친교 활동을 통해 팬데믹으로 인해 단절된 인간관계를 회복할 기회를 제공해야겠다. 셋째, 코로나-19 상황에서도 적용 가능한 배움중심 수업 방안을 모색한다. 학습격차 심화와 성적에 대한 스트레스를 줄여줄 흥미로운 수업의 진행이 요구된다. 넷째, 평가에 대한 부담을 낮추어 주어야 한다. 등교수업에 집중되는 수행평가로 인해 학생들의 부담을 해소하기 위해서 원격수업에서도 수행평가가 시행될 수 있도록 다양한 방법을 고민해야 한다.
본 연구는 코로나 19 상황에서 학생들의 학교생활, 원격학습, 가정생활의 전반적 만족도 현황을 파악하고, 학교생활만족도에 영향을 주는 다양한 세부 요소 및 학교생활의 어려움 및 요구사항의 분석을 통하여 학교생활만족도를 제고할 방안을 제안하였다는 점에 의의를 갖는다.