본 연구는 2018개정 교육과정에서 교육과정 대강화의 원칙에 따라 교사에게 자율권을 부여하여 다양한 역사교육이 이루어지게 한다는 방침에 따라 제주의 해안 방어체계를 교육내용으로 하는 새로운 교수 학습방안을 마련하였다. 제주의 해안 방어체계를 토대로 한 지역사 교육의 대안 마련은 역사교육에서 많은 장점을 가진다. 지역사 교육을 통해 학생들에게 역사에 대한 관심과 흥미를 이끌어낼 수 있으며, 중앙사와의 보편성과 지역사의 특수성을 동시에 교육할 수 있다.
지역사 교육에서는 적절한 교육내용 선정과 학습자료 활용이 매우 중요하다. 본 연구는 역사적 검토 및 문헌연구를 통해 제주 해안 방어체계가 교육내용의 적절성을 갖추고 있음을 확인하였다. 이후 제주 해안방어체계에 대한 유용한 역사적 정보를 제공하는 『탐라순력도』와 현장유적을 활용하여 학습방안을 구성하였다. 구체적으로 본 연구는 『탐라순력도』를 활용한 사전학습을 통해 학생들이 제주 해안방어체계의 개념을 익히고 과거의 해안방어시설을 알아볼 수 있는 기회를 가지도록 제시하였다. 이어지는 현장학습 활동으로 학생들이 역사적 문제를 해결하는 과제중심 협동학습 혹은 개인별 조사학습을 통해 교사가 제시한 문제를 풀어나가는데 초점을 둔 교수 학습방안을 제시하였다.
본 연구는 교과서 내용을 보완할 수 있는 학습방안을 구체화함으로써, 학생들이 역사가의 활동인 사료와 현장유적을 직접 체험할 수 있는 현장 수업방안을 제시하고 있다. 이러한 학습활동은 학생들의 역사적 탐구기능과 역사적 상상력을 확장시킬 수 있으며, 나아가 역사적 사고력 향상에 기여할 수 있을 것이다.