지식기반을 통한 지속적인 능력개발로 성장가능성을 확보하기 위하여 성인학습자들의 평생학습이 요구되어지고 평생학습에 대한 참여도가 점점 높아지고 있다. 본 연구는 미용전공 대학, 대학원생을 연구 대상으로 하여 미용교육 성인학습자의 평생학습 참여동기, 자기주도적학습, 주관적 행복에 미치는 영향을 실증적 연구를 통해 알아보았다.
조사 방법으로는 서울과 경기도 일부지역의 미용전공대학, 대학원생을 대상으로 설문지법을 통해 수집된 자료 400부 중 분석에 사용되기 불충분 하다고 판단되는 8부의 설문지를 제외한 392부가 SPSS 22.0을 통해 분석되었고 빈도분석, 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 회귀분석이 적용되었다.
연구결과를 살펴보면 다음과 같았다.
첫째, 미용교육 성인학습자의 일반적 특성을 보면 남성보다 여성이 높게 나타났고, 30대가 대부분을 차지했다. 전공은 헤어가 69.5%로 메이크업, 피부, 네일아트보다 가장 높게 나타나 미용교육 성인학습자 중 헤어의 비중이 월등히 높은 것으로 나타났다. 결혼상태는 기혼보다 미혼이 높게 나타났고, 경제활동 형태 차원을 알아본 결과 전일제가 52.3%로 높게 나타나 미용일을 하면서 학습을 병행하는 것으로 나타났다. 평생교육 프로그램 참여기간은 6개월이상-1년미만이 22.8%로 나타나 가장 높게 나타났다. 여성이 남성보다 높게 나타난 것은 아직도 미용서비스업이 여성의 비중이 높음을 알 수 있었다. 둘째, 평생학습 참여동기, 자기주도적학습, 주관적 행복의 타당성 및 신뢰도를 알아보기 위해 요인, 신뢰도 분석을 한 결과, 평생학습 참여동기의 관계지향, 학습지향, 목표지향의 3가지 요인이 도출되었다.
셋째, 미용교육 성인학습자의 특성에 따른 주관적 행복요인을 알아본 결과, 전체적으로 볼 때 내적성장이 가장 높게 나타났고, 부정적 정서감소, 자아존중감 향상 순으로 나타났으며, 내적성장요인의 평균이 가장 높았고, 부정적 정서감소와 자아존중감 향상요인은 전문대학교 졸업의 평균이 고등학교 졸업 이하의 평균에 비해서 상대적으로 높게 나타났음을 알 수 있었고, 자아존중감 향상요인은 네일아트의 평균이 피부미용의 평균에 비해 높게 나타났다.
넷째, 각 변수의 상관관계를 알아본 결과, 평생학습 참여동기의 하위요인인 관계지향, 학습지향요인, 자기주도적학습요인, 환경적 요인, 주관적 행복의 하위요인인 내적성장 요인, 부정적 정서감소 요인도 모든 요인과 유의미한 상관관계가 있는 것을 알 수 있었다.
다섯째, 평생학습 참여동기가 주관적 행복에 미치는 영향을 알아본 결과, 평생학습 참여동기가 내적성장에 미치는 영향을 알아본 결과, 관계지향, 학습지향, 목표지향이 유의미하게 영향을 미치는 것으로 나타났고, 이는 관계지향, 학습지향이 높아질수록 자아존중감 향상도 높아지고 있음을 알 수 있었다.
여섯째, 자기주도적학습이 주관적 행복에 미치는 영향을 알아본 결과, 자기주도적학습의 인지/인성적 요인, 환경적 요인이 유의미하게 정(+)적으로 영향을 미치는 것으로 나타났고 이는 인지/인성적 요인, 환경적 요인이 높아질수록 내적성장과 자아존중감 향상도 높아지고 있음을 알 수 있었다.
일곱째, 평생학습 참여동기가 자기주도적학습에 미치는 영향을 알아본 결과, 하위요인인 인지/인성적 요인에 미치는 영향은 평생학습 참여동기의 관계지향, 학습지향, 목표지향이 유의미하게 영향을 미치는 것으로 나타났고 이는 관계지향, 학습지향, 목표지향이 높아질수록 인지/인성적 요인도 높아지고 있음을 알 수 있었고, 환경적 요인도 높아지고 있음을 알 수 있었다.
여덟째, 평생학습 참여동기, 자기주도적학습, 주관적 행복이 전반적 만족도에 미치는 영향을 알아본 결과, '그렇다'가 50.8%로 가장 높게 나타났으며 '전혀 그렇지 않다'가 0.8%로 가장 낮게 나타나 전반적인 만족도의 경우 보통보다 높음을 알 수 있었다.
이와 같이 미용교육 성인학습자의 참여교육 만족을 증대시키기 위한 활성화 방안을 토대로 성인학습자 스스로 차별화된 교육프로그램을 찾아보고 삶의 보람과 만족도를 높이고, 행복한 삶을 영위할 수 있도록 적극적으로 참여해야 할 것이며 교육기관 또한 중추적인 역할을 하여야 한다.
본 연구는 미용교육 성인학습자의 평생학습 참여동기와 자기주도적학습이 주관적 행복에 미치는 영향을 분석하여 미용에 종사하는 성인학습자의 지속적인 자기개발을 위한 참여교육과 미용교육 환경의 발전에 도움을 주는데 의의가 있다.