표제지
목차
ABSTRACT 8
제1장 서론 10
제1절 연구의 배경과 목적 10
제2장 이론적 배경 13
제1절 커뮤니케이션 능력 13
1. 커뮤니케이션 능력의 정의 13
2. 커뮤니케이션 능력의 구성 요소 15
제2절 학습태도 18
1. 학습태도의 개념 18
2. 학습 태도의 구성 요소 19
제3절 학습만족도 21
1. 학습만족도의 개념 21
제3장 연구방법 22
제1절 연구모형 및 가설설정 22
1. 연구모형 22
2. 가설설정 23
제2절 연구내용 및 방법 24
1. 연구대상의 선정 및 자료수집 24
2. 연구도구 및 측정 24
3. 분석 방법 26
제4장 연구결과 및 고찰 27
제1절 조사대상자의 특성 27
1. 일반적 특성 27
2. 커뮤니케이션에 대한 인식 29
제2절 측정도구의 신뢰도 및 타당성 검증 30
1. 담임교사 커뮤니케이션 능력의 신뢰도 및 타당성 검증 31
2. 학습 태도의 신뢰도 및 타당성 검증 33
3. 학습 만족도의 신뢰도 및 타당성 검증 35
제3절 일반적 특성에 따른 주요 변수 간 차이검증 37
1. 커뮤니케이션 능력 37
2. 학습태도 39
3. 학습만족도 41
제4절 상관관계 및 가설 검증 분석 42
1. 측정변수의 상관관계 분석 42
2. 담임교사의 커뮤니케이션 능력이 학생의 학습태도에 미치는 영향 43
3. 담임교사의 커뮤니케이션 능력이 학생의 학습만족도에 미치는 영향 47
제5장 결론 49
참고문헌 52
부록 57
국문초록 63
〈표 3-1〉 설문지 구성 25
〈표 4-1〉 일반적 특성 28
〈표 4-2〉 커뮤니케이션에 대한 인식 29
〈표 4-3〉 담임교사 커뮤니케이션 능력의 신뢰도 및 타당성 32
〈표 4-4〉 학습태도의 신뢰도 및 타당성 34
〈표 4-5〉 학습만족도의 신뢰도 및 타당성 36
〈표 4-6〉 전반적인 커뮤니케이션 능력 37
〈표 4-7〉 일반적 특성에 따른 커뮤니케이션 능력의 차이 38
〈표 4-8〉 전반적인 학습태도 39
〈표 4-9〉 일반적 특성에 따른 학습태도의 차이 40
〈표 4-10〉 전반적인 학습만족도 41
〈표 4-11〉 일반적 특성에 따른 학습만족도의 차이 41
〈표 4-12〉 각 변수 간 상관관계 42
〈표 4-13〉 커뮤니케이션 능력이 일반학습태도에 미치는 영향 43
〈표 4-14〉 커뮤니케이션 능력이 개별학습태도에 미치는 영향 44
〈표 4-15〉 커뮤니케이션 능력이 협동학습태도에 미치는 영향 45
〈표 4-16〉 커뮤니케이션 능력이 자율학습태도에 미치는 영향 46
〈표 4-17〉 커뮤니케이션 능력이 수업만족도에 미치는 영향 47
〈표 4-18〉 커뮤니케이션 능력이 관계만족도에 미치는 영향 48
〈그림 3-1〉 연구모형. 22