본 연구에서는 국내외에서 시행된 자폐스펙트럼장애 아동의 미술매개 중재의 효과성에 대한 단일대상 연구만을 중심으로 하여 메타분석을 실시하였다. 1998년 8월~2018년 8월까지 국내외에서 출간된 자폐스펙트럼 장애 아동의 미술매개 중재 관련 논문을 수집하여 포함 및 배제준거에 따라 총 18편의 단일대상 연구 논문을 선정하였다. 선행연구를 참고하여 분석틀을 설정하여 평정하였고, 95.1%의 양호한 평정자간 일치도가 나타났다. 또한 연구 환경, 조건, 대상의 특성 등에 따른 차이검정을 위해 ANOVA 검정을 사용하였다.
분석 결과, 자폐스펙트럼장애 아동의 미술매개 중재와 관련된 단일대상 연구에서의 전체 효과크기는 78.8%로 보통 수준의 효과크기를 보이며 효과가 있다는 것을 확인하였다. 세부 변인별 주요 결과로는 다음과 같다.
첫째, 연구논문 출판과 관련한 효과크기를 분석한 결과, 출판 유형으로는 석·박사 학위논문이(PND=82.2%), 프로그램 유형으로는 미술활동·교육이(PND=81.1%) 가장 높게 나타났다.
둘째, 연구대상에 따른 효과크기를 분석한 결과, 학교급(연령)으로는 고등학생이(17세-19세)(PND=100%), 성별로는 남아가(PND=79.8%), 자폐스펙트럼장애 정도로는 중도가(PND=85.3%) 가장 높은 수준의 효과 크기를 나타냈다.
셋째, 실험처치변인에 따른 효과크기를 분석한 결과, 연구설계로는 ABAB설계가(PND=100%), 중재결과검사 실시여부로는 일반화와 유지검사 모두를 실시한 연구가(PND=100%), 측정도구로는 관찰기록이(PND=80.8%), 연구 중재자로는 연구자가(PND=81.1%), 중재세팅으로는 학교가(PND=84%), 중재 기간으로는 2개월 초과-4개월 이하가(PND=82%), 중재 회기 수로는 31회 이상이(PND=86.4%), 중재 빈도로는 주 2회가(PND=85.6 %), 중재 시간으로는 80분이(PND=94.5%), 중재구성 유형으로는 단일·혼합일 때(PND=83.8%), 중재 활용매체로는 입체(PND=91.1%)일 때 가장 높은 수준의 효과크기가 나타났다.
넷째, 종속변인에 따른 효과크기를 살펴보았을 때, 수업참여 행동이(PND=90.2%), 그리고 종속변인을 재범주화 하였을 때는 적응적 행동(PND=90.2%)에서 가장 높은 수준의 효과크기가 나타났다.
그리고 중재결과검사 실시여부별(f=2.67, p〈.10), 연구 중재자별 (f=2.34, p〈.10), 중재 회기수별(f=2.23, p〈.10), 중재 구성유형별 (f=1.92, p〈.10), 종속변인 재범주화별(f=3.45, p〈.05) 평균 효과크기는 유의미한 차이가 통계적으로 있는 것으로 나타났다.
본 연구의 의의는 현장에서 자폐스펙트럼장애 아동의 미술 매개 중재에 있어서 근거기반의 효과성 기준을 마련하는데 기초자료로 활용될 수 있다는 것이다. 그러나 단일대상 연구 중심의 메타분석 연구이기 때문에 연구 결과를 일반화하기에는 한계가 있을 수 있으므로, 이에 대한 후속 연구를 제안한다.