본 연구는 실기 지도능력 함양을 위한 교원양성기관의 교육과정 분석과 개선방안에 관해 연구하였다. 연구의 목적은 NCS 기반 교육과정의 편성과 운영에 대한 역량을 갖춘 전문교과 교사 양성과정 개선방안을 제시하는 데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 첫 번째로 현행 전문교과 전기의 임용시험을 분석하였다. 두 번째로 전국 특성화고등학교 중 전기계열 학과를 운영 중인 124개교의 126개 학과를 대상으로 학교교육계획서를 참고하여 편성·운영 중인 NCS 실무과목을 분석하였다. 세 번째로 과정평가형자격 일학습병행(CQ-Net)과 한국산업인력공단(Q-Net)을 참고하여 전기 분야 국가기술자격시험 출제기준을 분석하였다. 네 번째로 대학알리미를 근거로 전국 전기계열 교원자격증취득 과정을 운영 중인 교원양성기관을 선별하고, 전기 교과내용학 기본이수과목을 준거로 각 기관의 홈페이지에 공개된 교육과정을 비교 분석하였다. 마지막으로 서울, 인천 지역의 전기교과 교사를 대상으로 현재 학교 현장에서 지도하고 있는 NCS 실무과목과 국가기술자격종목 선택 문항, 각 자격 종목의 실기시험과 연관성이 가장 높은 기본이수과목을 선택하는 문항으로 설문지를 구성하여 설문 조사를 실시하였다.
본 연구의 주요 결론을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 2014 ~ 2019학년도 각 시·도 교육청에서 실시하는 임용시험 2차 실기·실험 평가를 분석한 결과 서울, 부산, 인천, 대구, 경남 교육청 등 일부 시·도 교육청에서만 실시되고 있었다.
둘째, 전국 특성화고등학교 전기계열 학과에서 내선공사(90.5%), 자동제어시스템 운용(38.9%), 전기기기제작(29.4%), 자동제어기기제작(13.5%), 외선공사(4.8%), 송변전배전설비(4.0%) 순으로 NCS 실무과목이 운영되고 있었고, 환경·에너지·안전 군의 전기안전관리도 4.0%의 비율로 편성 운영되고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 한국산업인력공단에서 시행하는 전기·전자 분야 기능사 국가기술자격은 전기기능사, 승강기기능사, 철도전기신호기능사, 전자계산기기능사, 전자기기기능사 등으로 실기시험은 회로 도면과 기구배치도가 주어지고 지정 시간 내에 회로를 구성하고 동작 여부를 테스트하는 방식으로 실기시험이 진행된다.
넷째, 전국 전기계열 교원자격증취득 과정을 운영 중인 교원양성기관은 인천대학교·조선대학교·전남대학교·경상대학교 교육대학원, 충남대학교·안동대학교 사범대학이며, 각 기관의 전기교과 교육과정을 분석한 결과 실험·실습 과정의 부재를 확인하였다.
다섯째, NCS 실무과목은 내선공사, 자동제어시스템운용, 전기기기제작, 자동제어기기제작 순으로 학교 현장에서 운영되고 있었고, 국가기술자격은 전기기능사, 승강기기능사, 철도전기기능사, 전자기기기능사 등이 높은 비율로 취득 지도가 이루어지고 있었다. 설문조사 결과와 선행 연구를 종합해 보면 국가기술자격 실기시험과 NCS 실무과목에서 공통적으로 요구되는 기본이수과목은 제어공학, 전기기기, 전기설비 및 법규, 전기전자실습 과목이므로 실기 지도능력을 함양한 교원을 양성하기 위해서 교원양성기관에서는 이 과목들을 필수 이수 과목으로 지정하여 중점적으로 편성·운영할 것을 제안하였다.