표제지
국문초록
목차
1. 서론 14
1.1. 연구배경 및 필요성 14
1.2. 연구 목적 15
1.3. 연구 내용 15
1.4. 연구의 제한점 16
2. 이론적 배경 17
2.1. 일과 삶의 균형(Work-Life Balance)이란 17
2.2. 산업일체형 도제학교란 21
2.2.1. 일학습 병행제의 개념 21
2.2.2. 우리나라의 산학일체형 도제학교 23
2.2.3. 산학일체형 도제학교 운영 현황 24
3. 연구 설계 28
3.1. 연구 대상 28
3.2. 연구 분석 방법 28
3.2.1. 연구 대상자의 일반적 특성 29
3.2.2. 일과 삶의 균형에 대한 가치관 검사 29
3.2.3. 일과 삶의 균형 정도 검사 29
3.3. 설문지 내용 구성 30
4. 연구 결과 내용 분석 33
4.1. 연구 대상자의 일반적 특성 33
4.2. 산학일체형 도제학교 학생과 일반학생간의 일과 삶의 균형에 대한 가치관 분석 35
4.3. 산학일체형 도제학교 학생과 일반학생간의 일과 삶의 균형 정도 분석 40
4.3.1. 보수와 주말의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 40
4.3.2. 보수와 주 5일제 중 선택에 대한 조사 41
4.3.3. 보수와 정시 출퇴근 중 선택에 대한 조사 43
4.3.4. 휴가를 신청하는 상황에 대한 조사 44
4.3.5. 일의 성취와 개인적인 자유 시간 중 선택에 대한 조사 45
4.3.6. 보수, 지식추구와 주말의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 47
4.3.7. 성취와 개인적 대인관계 중 선택에 대한 조사 48
4.3.8. 보수와 가족과의 시간 중 선택에 대한 조사 49
4.3.9. 영향력 발휘와 자신의 건강 중 선택에 대한 조사 51
4.3.10. 충성도와 퇴근 이후의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 52
4.3.11. 인정, 성취, 영향력 발휘와 퇴근 이후의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 54
4.3.12. 직업 안정과 건강 중 선택에 대한 조사 55
5. 결론 및 제언 57
5.1. 결론 57
5.2. 제언 59
참고문헌 61
ABSTRACT 64
부록(설문지) 68
〈부록 1〉 산학일체형 도제학교 학생들의 일과 삶의 균형(Work-Life Balance) 인식에 관한 연구 조사 설문지 68
〈표 2-1〉 국가별 '일과 삶의 균형' 프로그램의 특징 18
〈표 2-2〉 기업에서의 일과 삶의 균형(Work-Life Balance)의 발달 단계 20
〈표 2-3〉 산학일체형 도제학교 훈련 시스템 24
〈표 2-4〉 산학일체형 도제학교 선전 현황 24
〈표 2-5〉 산학일체형 도제학교 운영 유형 26
〈표 3-1〉 설문지 대상에 대한 배부 및 회수율 28
〈표 3-2〉 일과 삶의 균형에 대한 가치관 검사에 포함된 구성 및 내용 30
〈표 3-3〉 일과 삶의 균형에 대한 가치관 검사의 신뢰도 계수 31
〈표 3-4〉 일과 삶의 균형에 대한 가치관 검사의 설문지 주요 구성 내용 32
〈표 4-1〉 연구 대상자의 일반적 특성에 대한 빈도분석 34
〈표 4-2〉 산학일체형 도제학생과 일반학생간의 일과 삶의 균형에 대한 가치관... 36
〈표 4-3〉 산학일체형 도제학생의 일과 삶의 균형에 대한 가치관에 대한 하위요인... 38
〈표 4-4〉 일반학생의 일과 삶의 균형에 대한 가치관에 대한 하위요인 간 상관관계 39
〈표 4-5〉 보수와 주말의 자유시간 중 선택에 대한 조사 41
〈표 4-6〉 보수와 주 5일제 중 선택에 대한 조사 42
〈표 4-7〉 보수와 정시 출퇴근 중 선택에 대한 조사 43
〈표 4-8〉 휴가를 신청하는 상황에 대한 조사 45
〈표 4-9〉 일의 성취와 개인적인 자유 시간 중 선택에 대한 조사 46
〈표 4-10〉 보수, 지식추구와 주말의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 47
〈표 4-11〉 성취와 개인적 대인관계 중 선택에 대한 조사 49
〈표 4-12〉 보수와 가족과의 시간 중 선택에 대한 조사 50
〈표 4-13〉 영향력 발휘와 자신의 건강 중 선택에 대한 조사 51
〈표 4-14〉 충성도와 퇴근 이후의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 53
〈표 4-15〉 인정, 성취, 영향력 발휘와 퇴근 이후의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 54
〈표 4-16〉 직업 안정과 건강 중 선택에 대한 조사 56
〈그림 2-1〉 일학습 병행제 사업 추진 체계 22
〈그림 2-2〉 산학일체형 도제학교 운영 모형 25
〈그림 4-1〉 보수와 주말의 자유시간 중 선택에 대한 조사 41
〈그림 4-2〉 보수와 주 5일제 중 선택에 대한 조사 42
〈그림 4-3〉 보수와 정시 출퇴근 중 선택에 대한 조사 44
〈그림 4-4〉 휴가를 신청하는 상황에 대한 조사 45
〈그림 4-5〉 일의 성취와 개인적인 자유 시간 중 선택에 대한 조사 46
〈그림 4-6〉 보수, 지식추구와 주말의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 48
〈그림 4-7〉 성취와 개인적 대인관계 중 선택에 대한 조사 49
〈그림 4-8〉 보수와 가족과의 시간 중 선택에 대한 조사 50
〈그림 4-9〉 영향력 발휘와 자신의 건강 중 선택에 대한 조사 52
〈그림 4-10〉 충성도와 퇴근 이후의 자유 시간 중 선택에 대한 조사 53
〈그림 4-11〉 인정, 성취, 영향력 발휘와 퇴근 이후의 자유 시간 중 선택에 대한... 55
〈그림 4-12〉 직업 안정과 건강 중 선택에 대한 조사 56