표제지
목차
제1장 서론 8
1.1. 연구의 의의와 목적 8
1.2. 연구의 방법 및 대상 9
1.3. 연구의 제한점 10
1.4. 선행연구의 고찰 10
제2장 음악과 성격 및 학생오케스트라 13
2.1. 음악의 본질 13
2.2. 음악 교과의 목적 14
1) 음악의 미적 경험 16
2) 음악의 기본 능력 배양 16
3) 창의적인 표현 능력 배양 16
4) 음악의 감상능력 17
5) 풍부한 음악적 정서 함양 17
6) 음악을 생활화하는 태도 함양 18
2.3. 학생오케스트라 사업개요 및 유형 18
2.3.1. 학생오케스트라 18
2.3.2. 학생오케스트라 유형 및 편성 20
2.4. 학생오케스트라 활동의 중요성 24
2.5. 학생오케스트라 활동의 교육적 효과 26
제3장 아동·청소년들의 정서의 특징과 표현 28
3.1. 정서의 개념 28
3.2. 아동·청소년들의 정서의 특징 29
제4장 연구방법 34
4.1. 조사 대상 및 방법 34
4.2. 조사 도구 35
4.3. 자료 처리 방법 35
제5장 분석결과 및 해석 36
제6장 결론 및 제언 67
참고문헌 69
부록 71
Abstract 76
초록 79
(표 1) 학생오케스트라 유형 20
(표 2) 아동 정서·행동 문제 30
(표 3) 청소년 정서·행동 문제 31
(표 4) 연구대상자의 일반적 특징 34
(표 5) 학생오케스트라 활동에 참여하게 된 이유 36
(표 6) 학생오케스트라 활동에 참여하는 시간 37
(표 7) 학생오케스트라의 유형 38
(표 8) 다른 음악분야에 관한 관심도 39
(표 9) 학생오케스트라 활동이 학업에 지장을 주는 정도 40
(표 10) 무대 위에서 연주 경험 여부 41
(표 11) 연주나 공연 후의 소감 42
(표 12) 연주하는 것에 대한 나의 견해 43
(표 13) 학생오케스트라 연주곡들의 음악 장르 44
(표 14) 연주하고 싶은 곡의 영역 45
(표 15) 학생오케스트라 활동이 악기 연주 능력 및 독보력에 미치는 영향 46
(표 16) 학생오케스트라 활동을 통한 음악에 대한 지식의 향상도 47
(표 17) 학생오케스트라 활동이 음악 교과 공부에 미치는 영향 48
(표 18) 학생오케스트라 활동시간에 악기 연주 시 나의 느낌 49
(표 19) 학생오케스트라 활동이 인내심에 미치는 영향 50
(표 20) 학생오케스트라 활동이 협동심과 책임감에 미치는 영향 51
(표 21) 학생오케스트라 활동이 정서적 안정과 치유에 미치는 영향 52
(표 22) 학생오케스트라 활동을 통한 긍정적인 생활의 변화도 53
(표 23) 학생오케스트라 미참여자에게 권하고 싶은 정도 54
(표 24) 학생오케스트라 활동이 자신감에 미치는 영향 55
(표 25) 학생오케스트라 활동이 배려심에 미친 영향 56
(표 26) 학생오케스트라 활동이 정서 순화에 주는 효과 57
(표 27) 학생오케스트라 활동이 자존감에 미친 영향 58
(표 28) 학생오케스트라 활동이 즐거운 학교생활에 미치는 영향 59
(표 29) 학생오케스트라 활동이 앞으로 살아가는데 미치는 영향 60
(표 30) 학생오케스트라 활동을 하면서 제일 좋았던 점 61
(표 31) 학생오케스트라 활동을 하면서 제일 싫었던 점 62
(표 32) 학생오케스트라 활동에 걸림돌이나 어려움 유무 63
(표 33) 걸림돌이나 어려움의 원인 요소 64
(표 34) 학생오케스트라 활성화를 위한 중요한 요인 65
[그림 1] 표준형 오케스트라 배치도 20
[그림 2] 현악 오케스트라 배치도 21
[그림 3] 윈드 오케스트라 배치도 21
[그림 4] 타악 앙상블 배치도 22
[그림 5] 국악 관현악단 배치도 22
[그림 6] 국악 현악합주 배치도 23
[그림 7] 국악 관악합주 배치도 23
[그림 8] 국악 타악합주 배치도 23