음악은 학생에게 다양한 음악적 경험을 제공하고 음악 활동에 필요한 기본적인 능력과 음악성을 기르며, 풍부한 음악적 정서를 함양하도록 체계적으로 도와주는 교과이다.
좋은 곡을 직접 연주하는 학생오케스트라 활동을 통해 음악의 역할과 가치에 대한 안목이 길러지고 전인적 인간이 되는 데에도 한 걸음 더 가까이 다가가게 되므로 아동·청소년들에게 매우 소중한 경험이 될 것이다.
본 연구는 경남지역 초·중학교에 학생오케스트라 사업이 선정된 학교 중 학생오케스트라 활동에 참여하고 있는 학생 153명을 대상으로 학생오케스트라 활동이 아동·청소년들의 정서에 미치는 영향에 대하여 알아보기 위해 조사 분석함으로써 음악교육을 활성화하는데 연구의 목적이 있으며, 이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 학생들은 학생오케스트라 활동이 악기 연주 능력 및 독보력 향상, 음악에 대한 지식의 향상도, 다른 음악분야에 대한 관심도 향상 등 음악성 향상에 도움이 되는 것으로 나타났다.
둘째, 살아가는데 학생오케스트라 활동이 도움될 것이라고 중학생의 80.0%가 인식하고 있으며, 또한 오케스트라 활동경력이 많을수록 자존감이 높으며 더불어 인내심과 협동심, 책임감도 높아짐을 알 수 있었다.
셋째, 학생오케스트라 활동이 초등학생보다 민감한 시기인 중학생에게 학교 및 일상생활에 더욱 긍정적인 행동을 심어 주고, 교우관계를 원만하게 하며, 학생들의 정서적 안정과 치유에 더 큰 도움을 주고 있는 것으로 나타났다.
따라서 학생오케스트라 활동은 음악성 향상에 도움이 되고 초등학생보다 중학생에게, 오케스트라 활동경력이 많을수록 학생들의 정서 순화에 많은 영향을 주고 있음을 알 수 있다. 그래서 학생오케스트라 활동을 통해 '음악적 정서와 표현력을 계발하고, 문화의 다원적 가치를 인식하여 타인을 존중하고 배려하는 창의적 인재 육성'이라고 제시된 2009 개정 음악과 교육과정의 목표에 도달할 수 있다.
그러므로 학생오케스트라 활동은 음악캠프와 기회발표의 확대 등 다양한 음악적 체험으로 음악을 더욱 즐거운 마음으로 즐길 수 있도록 지속적으로 확대 운영되어야 한다.