음악은 누구나 쉽게 접하며 체험하고 느낄 수 있는 학문이며, 언어와는 또 다른 상호 소통의 창구이다. 청소년기는 몸과 마음이 급격하게 발달하고 성숙해지는 과정 속에서 정서적으로 많은 혼란을 겪는 과도기적 시기이므로 원활한 음악 활동을 통해 심신의 안정과 정서를 함양하고 조화와 균형 속에서 협동심과 단결심을 함양하는 것이 중요하다. 특히, 합창은 개인의 개성만을 가지고 혼자서 할 수 있는 활동이 아닌 함께 해야만 해낼 수 있는 특성이 있으므로 합창교육은 청소년들에게 이상적인 인성교육의 방법이다.
지금까지 본 연구는 합창 음악의 정의 및 목적, 합창의 역사와 현재 고등학교에서 시행되어지고 있는 2007 개정 음악과 교육과정을 살펴보고 분석하여 합창교육 활동을 통한 학생들의 사회성과 협동심, 책임감 등의 바람직한 정서함양에 도움이 될 수 있을 것이라 확신한다. 컴퓨터의 발달로 인하여 모든 분야에서 각종 디지털문화가 발달하고 모든 것이 기계화됨에 따라 청소년들이 보다 자극적이고 흥미를 불러일으키는 기계음악에 매료되어 정통 음악의 맛과 멋을 점점 잃어가고 있는 안타까운 실정이다.
이에 청소년들이 합창 음악교육을 통해 합창 음악교육의 목적과 필요성을 깨닫고, 음악 속에서 삶의 즐거움을 찾을 수 있게 되며, 창의성을 기르고, 협동심과 사회성을 알아가며 올바른 가치판단과 미적경험을 스스로 하는 전인적 인간이 되는데 도움이 되었으면 하는 바람이다.