본 연구는 2009 개정 음악과 교육과정에 의해 검정된 중학교 음악 통합 교과서 5종의 가창영역을 비교·분석하고 지도방안을 고안함으로써 교육과정이 교과서에 올바르게 반영되었는지 연계성과 적합성을 밝히고자 하였다. 이에 더하여 다음 음악 교과서를 발간할 때 더 발전적인 음악 교육이 될 수 있게 모색하는 부차적인 목적을 가진다.
교과서 분석을 위해 먼저 이론적 배경에서는 현 교육과정이 추구하는 음악 교육의 목표와 내용의 영역과 기준, 교수-학습 방법을 살펴보고 교과서에 대한 기능과 이상, 가창의 의의와 필요성을 고찰하였다. 이를 바탕으로 연구의 실제에서 교과서의 목차와 가창 제재곡의 장르, 성취기준 비율을 분석하여 총체적인 내용 구성을 통견할 수 있었다. 그 결과 교과서가 교육과정을 완전히 함유하지 못한 불부합성을 입증하였다.
결과를 보완하기 위해 교육과정에 적절하고 학교 현장에서 활용할 수 있는 교수-학습 지도방안을 고안하였다. 그리하여 목표를 성취하기 위한 가창 수업 활동을 조견할 수 있었다.
교과서는 보다 교육과정에 부합하고 학생들의 심미적인 안목과 창의적인 표현을 기를 수 있게 바람직한 내용으로 구성되어야 한다. 본 연구가 이러한 차후 음악 교과서의 구성과 제작에 기여하는 자료가 되길 바라며, 음악 교과서는 좀 더 질적인 가치를 창출하여 전인적인 교육으로 도약해 나가야 할 것이다.