표제지
목차
Ⅰ. 서론 6
1. 연구의 필요성 및 목적 6
2. 연구 문제 10
Ⅱ. 이론적 배경 11
1. 가정의 심리적 환경 11
2. 교사-학생 관계 13
3. 자기효능감 14
4. 학습된 무기력 16
Ⅲ. 연구 방법 19
1. 연구 대상 19
2. 연구 방법 20
가. 가정의 심리적 환경 측정 도구 20
나. 교사-학생 관계 측정 도구 21
다. 자기효능감 측정 도구 22
라. 학습된 무기력 측정 도구 23
3. 연구 절차 24
4. 자료 분석 24
Ⅳ. 연구 결과 25
1. 변인들간의 상관관계 25
2. 가정의 심리적 환경과 학습된 무기력과의 관계 28
3. 교사-학생 관계와 학습된 무기력과의 관계 29
4. 자기효능감과 학습된 무기력과의 관계 30
5. 가정의 심리적 환경, 교사-학생 관계, 자기효능감과 학습된 무기력과의 관계 31
Ⅴ. 논의 32
Ⅵ. 결론 및 제언 35
참고문헌 37
부록 41
〈부록 1〉 가정의 심리적 환경 검사지 42
〈부록 2〉 교사-학생 관계 검사지 44
〈부록 3〉 자기효능감 검사지 47
〈부록 4〉 학습된 무기력 검사지 49
Abstract 53
초록 55
〈표 Ⅲ-1〉 연구대상자의 학년 분포 19
〈표 Ⅲ-2〉 가정의 심리적 환경 측정 도구의 문항구성 및 신뢰도 20
〈표 Ⅲ-3〉 교사-학생 관계 측정 도구의 문항구성 및 신뢰도 21
〈표 Ⅲ-4〉 자기효능감 측정 도구의 문항구성 및 신뢰도 22
〈표 Ⅲ-5〉 학습된 무기력 측정 도구의 문항 구성 및 신뢰도 23
〈표 Ⅳ-1〉 가정의 심리적 환경, 교사-학생 관계, 자기 효능감과 학습된 무기력간의 상관관계 27
〈표 Ⅳ-2〉 학습된 무기력에 대한 가정의 심리적 환경의 중다회귀분석 결과 28
〈표 Ⅳ-3〉 학습된 무기력에 대한 교사-학생 관계의 중다회귀분석 결과 29
〈표 Ⅳ-4〉 학습된 무기력에 대한 자기효능감의 중다회귀분석 결과 30
〈표 Ⅳ-5〉 학습된 무기력에 대한 가정의 심리적 환경, 교사-학생 관계, 자기효능감의 중다회귀분석 결과 31