표제지
목차
I. 서론 9
A. 문제제기 및 연구목적 9
B. 연구방법 및 범위 10
II. 어린이에 대한 이해 12
A. 발달에 따른 어린이 이해 12
1. 심리성적 발달 12
2. 사회성 발달 14
3. 인지발달 15
4. 종교 사고의 발달 17
5. 신앙발달 19
B. 성서에 근거한 어린이 이해 21
1. 하나님의 선물 21
2. 미성숙한 존재 23
3. 훈계로 교육되어야 할 존재 24
4. 신앙의 모범 26
5. 죄성을 가진 피조물 28
6. 어린이 이해의 다원성 30
C. 종합적 논의 31
III. 영성에 대한 이해 33
A. 영성의 일반적 이해 33
B. 기독교 영성의 의미 36
1. 성서 속에 나타난 영성 36
2. 기독교 영성의 의미 41
3. 기독교 영성과 일반영성의 비교 43
C. 종합적 논의 45
IV. 어린이 영성 연구의 역사 47
A. 어린이 영성 연구의 태동기(1892년-1930년) 48
B. 어린이 영성 연구의 쇠퇴기(1930년-1960년) 49
C. 어린이 영성 연구의 개척기(1960년-1999년) 51
D. 어린이 영성 연구의 발전기(1990년-현재) 53
E. 종합적 논의 55
V. 어린이 영성에 관한 입장들 57
A. 몬테소리의 어린이 영성 형성 57
1. 몬테소리의 어린이 이해 57
2. 몬테소리의 교육사상과 정신 59
B. 제롬 베리만(J. Berryman)의 어린이 영성 형성 기독교 교육 64
1. 베리만의 어린이 영성 이해 65
2. 가들리 플레이(Godly Play)의 특징 66
C. 데이비드 헤이와 레베카 나이의 영성형성 73
1. 헤이와 나이의 어린이 영성 리서치 배경 74
2. 어린이 영성이해의 기초 76
3. '관계적 의식'으로서의 어린이 영성 81
D. 종합적 논의 90
VI. 어린이 영성을 위한 기독교 교육의 방향 93
A. 어린이 영성에 대한 교육적 이해 93
1. 하나님을 만나는 교육 93
2. 내면적 가치를 부여하는 교육 94
3. 관계를 통한 교육 94
4. 전인적 교육 95
B. 어린이를 위한 영성 기독교교육 96
1. 교육의 목적 96
2. 교육의 내용 98
3. 교육의 방법 100
C. 어린이 영성형성을 위한 말씀묵상의 실제 105
1. 말씀 묵상의 단계 106
2. 말씀묵상의 활용방법 108
3. 말씀묵상의 내용 108
4. 말씀묵상의 장 109
VII. 결론 112
A. 요약 112
B. 제언 114
참고문헌 116