표제지
목차
I. 서론 9
A. 연구동기와 연구목적 9
B. 연구방법과 연구범위 11
II. 평생교육과 기독교 평생교육의 이해 13
A. 평생교육 13
1. 평생교육의 정의 13
2. 평생교육의 기초 14
3. 평생교육의 발전 15
4. 평생교육의 용어 19
B. 평생교육의 성경적, 신학적 이해 20
1. 평생교육의 성경적 기초 20
2. 평생교육의 신학적 기초 25
C. 기독교 평생교육 31
1. 기독교교육의 정의 31
2. 기독교 평생교육의 개념 32
3. 기독교 평생교육의 당위성 33
4. 기독교 평생교육의 특징 34
III. 성인 전기 이해 및 평생교육의 필요성 36
A. 성인전기의 발달적 특성 37
1. 신체적 특징 38
2. 심리 사회적 특징 38
3. 지적 특징 39
4. 정서적 특징 39
5. 종교적 특징 40
B. 성인전기의 발달 이론 41
1. 에릭슨의 생의 8단계 이론 41
2. 레빈슨의 삶의 주기이론 44
3. 파울러의 신앙발달이론 47
C. 교회에서의 평생교육의 필요성 54
1. 현대사회에서의 평생교육의 요청 54
2. 교회에서의 평생교육의 요청 56
3. 성인전기에 있어서의 평생교육의 필요성 58
IV. 평생교육 관점에서 본 성인전기 교회교육의 모델 61
A. 평생교육 관점에서 본 성인교육의 모델 61
B. 안드라고지 이론 63
1. 안드라고지의 개념 63
2. 안드라고지의 원리 64
3. 안드라고지의 교수학습 원리 66
C. 교육목적 및 교육목표 69
1. 교육목적 69
2. 교육목표 70
D. 교육내용 71
E. 교사와 학습자 73
1. 교사 73
2. 학습자 75
F. 교육장소와 교육방법 76
1. 교육장소 76
2. 교육방법 77
V. 평생교육 관점에서 본 성인전기 교회교육 프로그램의 실제 80
A. 교육목적 81
B. 교육목표 81
C. 교육내용 81
D. 교사와 학습자 82
1. 교사 82
2. 학습자 82
E. 장소와 기간 82
1. 장소 82
2. 기간 83
F. "새가정 교실" 프로그램 83
1. 교육 계획서 83
2. 교육과정 84
3. 8주간의 "새가정 교실" 프로그램 85
VI. 결론 117
A. 요약 117
B. 제언 118
참고문헌 121
〈표 1〉 레빈슨의 인생주기모형 / 성인초기, 중기 발달단계 (숫자는 나이) 45
〈표 2〉 신앙발달의 구조 49
〈표 3〉 레빈슨의 성인기, 에릭슨의 자아발달,... 54
〈표 4〉 안드라고지와 페다고지의 비교 65
〈표 5〉 학습환경으로서의 공동체의 풍토 비교 68
〈표 6〉 학습자의 신앙구분에 따른 교육내용 구분 72
〈표 7〉 삶의 정황에 따른 삶의 과제영역 73
〈표 8〉 "새가정 교실" 실제 프로그램 교육계획서 83
〈표 9〉 "새가정 교실" 8주간의 교육과정 84
〈표 10〉 건전한 자아상 체크리스트 87
〈표 11〉 하나님이 주신 아름다운 만남 90
〈표 12〉 하나님이 주신 아름다운 만남을 위한 주제연구 내용 92
〈표 13〉 신세대 대학생들의 결혼관 설문조사 95
〈표 14〉 남자와 여자의 차이 98
〈표 15〉 MBTI (GS) 성격유형 검사지 105
〈표 16〉 MBTI 16가지 선호유형 특징 105
〈표 17〉 의사소통 및 대화의 기술에 대한 내용 109
〈표 18〉 건강한 부부생활 - 아름다운 성 112
〈표 19〉 부모가 되기 위한 준비 115
〈표 20〉 부모가 되기 위한 준비의 연구주제 내용 116