표제지
목차
국문요약 7
Ⅰ. 서론 10
1. 연구의 필요성 10
2. 연구의 목적 12
3. 연구의 문제 13
4. 실태 조사를 통한 연구의 방향 설정 13
가. 학생 독서 실태 13
나. 시사점 14
Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구 고찰 16
1. 관련 이론 탐색 16
가. 독서의 목적 16
나. 독서지도의 원리 16
다. 학교 독서 지도의 방향 17
라. 교과 관련 독서지도의 필요성 18
마. 독서 후 지도의 필요성 20
바. 독서동기유발 22
사. 독서 흥미 유발 지도 방법 23
아. 소집단 독서 모둠의 연구 24
자. 독자 반응 이론 26
차. 사회구성주의 관점 31
카. 관련 이론에서의 시사점 33
2. 선행연구의 고찰 34
가. 선행연구의 분석 34
나. 선행 연구 분석이 본 연구에 미친 시사점 35
Ⅲ. 연구의 방법과 실제 36
1. 연구 대상 36
2. 연구 기간 36
3. 연구 절차 36
4. 연구의 방법 37
5. 측정도구 및 자료 처리 38
6. 연구의 실제 38
가.【연구과제 1】의 실행 : 독서환경 조성 38
나.【연구과제 2】의 실행 : 책읽기 모둠 조직 운영 46
다.【연구과제 3】의 실행 : 다양한 독서 프로그램의 활용 50
Ⅳ. 연구의 결과 및 분석 57
1. 독서 흥미 및 독서량, 독서습관의 변화 58
Ⅴ. 결론 및 제언 59
1. 결론 59
2. 제언 61
참고문헌 62
ABSTRACT 64
부록 67
[표1] 학생들의 독서 실태 13
[표2] 선행 연구의 분석 34
[표3] 추진 절차 37
[표4]검증 및 평가 계획 37
[표5] 도서실 시설물 현황 39
[표6] 도서 확충 현황(2003.4월 현재 39
[표7] 독서 우수학생표창 내역 41
[표8] 학급 문고 현황 43
[표9]책 읽기 모둠 조직표 47
[표10] 중학생이 읽어야 할 추천 도서 목록 48
[표11] 3학년 1반 → 3학년 2반 49
[표12] 3학년 2반 → 3학년 1반 50
[표13] 독후감 평가 기준안 51
[표14] 독후감 발표자 명단 52
[표15] 독서퀴즈 양식 53
[표16] (3)학년 (1)반 독서토론장 양식 56
[표17] 독서 프로그램 실행 전 후 비교 분석 결과 57
[그림1] 동기 유발을 증진시키는 절차의 예 23
[그림2] 사이버 도서관 화면 41
[그림3] 자기계발의 날 독서 감상 표현 장면(감상문) 45
[그림4] 자기계발의 날 독서 감상 표현 장면(독서 광고) 46
[그림5] 독서 신문 양식 55