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목차
1. 공교육 정상화를 위한 취학 직전 아동의 기초학습 능력 검사의 필요성 4
「공교육정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법(이하 '공교육정상화법')」의 기본 개요와 이를 구현하기 위한 공교육 정상화의 연구 방향 4
공교육 정상화 구현을 위한 취학 직전 아동의 기초학습 능력 실태 파악의 필요성 5
2. 취학 직전 아동의 기초학습 능력 검사 평가 7
기초학습 능력 검사의 방법 및 절차 7
읽기 기초학습 능력의 검사 결과 및 시사점 8
쓰기 기초학습 능력의 검사 결과 및 시사점 10
수학 기초학습 능력의 검사 결과 및 시사점 12
3. 5세 누리과정과 초등학교 1~2학년군 교육과정의 연계 실태 분석 16
교육과정 연계 실태 분석의 필요성과 방법 16
'읽기' 관련 교육과정 연계 실태 분석 결과(〈표 3-2〉 참고) 16
'쓰기' 관련 교육과정 연계 실태 분석 결과(〈표 3-3〉 참고) 17
'수학' 관련 교육과정 연계 실태 분석 결과(〈표 3-4〉 참고) 19
유치원과 초등학교 교육과정의 연계 사례(미국 Common Core state Standards) 21
4. 현안 대응 방안 24
교과 교육의 출발점 설정의 현실화에 기반한 5세 누리과정과 초등학교 1~2학년군의 교유과정 연계의 구현 24
참고문헌 26
〈표 1-1〉 선행교육과 선행학습 비교(교육부, 2014:12) 4
〈표 2-1〉 지역, 성별, 기관에 따른 표집대상 아동 수(지성애 외, 2015: 102) 7
〈표 2-2〉 읽기 검사 내용에 따른 정답률 요약(지성애 외, 2015: 155 보완) 8
〈표 2-3〉 쓰기 검사 내용에 따른 정답률 요약(지성애 외, 2015: 157 보완) 11
〈표 2-4〉 수학 검사 내용에 따른 정답률 요약(지성애 외, 2015: 158 보완) 13
〈표 3-1〉 5세 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계 분석 대상 문서 16
〈표 3-2〉 5세 누리과정 의사소통 영역과 초등학교 1~2학년군 읽기 성취기준 17
〈표 3-3〉 5세 누리과정 의사소통 영역과 초등학교 1~2학년군 쓰기 성취기준 18
〈표 3-4〉 5세 누리과정 수학적 탐구하기와 초등학교 1~2학년군 수학 성취기준(일부) 20
〈표 3-5〉 Common Core state Standards의 5세(kindergarten)와 초등학교 1학년 수학 교유과정의 영영과 내용요소(일부) 21
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