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[표지]
제출문
연구협력진
머리말 / 성태제
연구요약
목차
I. 서론 14
1. 연구의 목적 및 필요성 16
2. 연구의 내용 및 범위 18
가. 핵심 성취기준의 개념 탐색 19
나. 핵심 성취기준의 개발(선정) 원리와 예시(안) 개발 19
다. 핵심 성취기준(안)의 현장 타당성 검토 방안 모색 19
라. 핵심 성취기준의 활용 방안 탐색 19
3. 연구 방법 19
가. 문헌 분석 19
나. 연구진 및 전문가 협의회 20
다. 워크숍 20
II. 핵심 성취기준의 의미와 개발(선정) 원리 24
1. 핵심 성취기준의 의미 26
가. 성취기준의 의미와 개발 26
나. 핵심 성취기준의 의미 31
2. 핵심 성취기준의 개발(선정) 원리 33
가. 핵심 성취기준 개발(선정)의 목적 33
나. 핵심 성취기준의 개발(선정)의 고려 사항 및 기준 35
다. 핵심 성취기준 개발(선정)과 활용 방안 구안의 절차 37
III. 핵심 성취기준의 예시 및 타당성 제고 40
1. 핵심 성취기준 및 선정 근거(예시) 42
가. 국어과 43
나. 사회과 44
다. 역사과 46
라. 도덕과 47
마. 수학과 49
바. 과학과 50
사. 실과(기술·가정) 51
아. 영어과 53
2. 핵심 성취기준의 타당성 제고 : 사회과 예시 54
가. 1차 현장 적합성 검토 예시 : 초등학교 3-4학년군 '(5) 우리 지역, 다른 지역' : 핵심 성취기준의 변경 54
나. 2차 현장 적합성 검토 예시 : 초등학교 5~6학년군 '(1) 살기 좋은 우리 국토' → 핵심 성취기준 선정 근거 보완 57
다. 3차 현장 적합성 검토 예시 : 중학교 지리 '3) 극한 지역에서의 생활'→ 핵심 성취기준 추가 및 선정 근거 수정 58
IV. 핵심 성취기준의 활용 방안 62
1. 국어 65
가. 단원명 : 4. 세상을 보는 눈 65
나. 단원 목표와 핵심 성취 기준 65
다. 단원의 개요 66
라. 교수·학습 활동 편성의 개요 72
2. 사회 79
가. 단원명 : 13. 경제생활의 이해, 14. 시장 경제의 이해 79
나. 단원 목표와 핵심 성취기준 79
다. 단원의 개요 83
라. 교수·학습 활동 편성의 개요 87
참고자료 92
3. 역사 94
가. 단원명 : III. 민족운동의 전개 94
나. 단원 목표와 핵심 성취 기준 94
다. 단원의 개요 95
라. 교수·학습 활동 편성의 개요 106
4. 도덕 115
가. 단원명 : 우리·타인과의 관계 115
나. 단원 목표와 핵심 성취기준 115
다. 단원의 개요 120
라. 교수·학습 활동 편성의 개요[핵심 성취기준 단원 - 2. 친구관계와 도덕] 125
5. 수학 134
가. 단원명 : VI. 평면도형과 입체도형 134
나. 단원 목표와 핵심 성취기준 134
다. 단원의 개요 135
라. 교수·학습 활동 편성의 개요 141
6. 과학 149
가. 단원명 : 힘과 운동 149
나. 단원 교육 목표와 핵심 성취기준 149
다. 단원의 개요 151
라. 교수·학습 활동 편성안 158
마. 교수·학습 과정안(단원차시 중 일부 사례) 159
7. 기술·가정 173
가. 단원명 : II. 청소년의 생활 173
나. 단원의 목표와 핵심 성취기준 173
다. 단원의 개요 174
라. 교수·학습 활동 편성의 개요 179
8. 영어 189
가. 단원 명 : Lesson 3. A Tale of Tales(대상이나 자료를 묘사하거나 설명하기) 189
나. 단원의 목표와 핵심 성취 기준 189
다. 단원의 개요 190
라. 교수·학습 활동 편성의 개요 196
V. 요약 및 제언 206
1. 요약 208
2. 제언 211
부록 : 핵심 성취기준의 이해와 활용 방안 안내 216
I. 핵심 성취기준의 이해 220
II. 핵심 성취기준의 활용 방안 224
참고문헌 246
[뒷표지] 248
〈표 I-1〉 핵심 성취기준 개발(선정)을 위한 연구 추진 경과 21
〈표 II-1〉 2009 개정 교육과정의 '내용 성취기준' 검토의 주안점 28
〈표 II-2〉 2012년 개발 학교급별·교과별 성취기준 현황 29
〈표 II-3〉 2009 개정 교육과정에 따른 핵심 성취기준 개발(선정) 교과 현황 30
〈표 II-4〉 2009 개정 교육과정에 따른 교과별 성취기준 개발 현황 31
〈표 II-5〉 핵심 성취기준을 통한 교과 교육 개선의 주안점과 기대 효과 33
〈표 II-6〉 핵심 성취기준의 타당성 검토 양식 39
[그림 II-1] 성취기준의 의미 26
[그림 II-2] 성취기준 개발 절차 28
[그림 II-3] 교과별 핵심 성취기준 선정과 활용 방안 개발의 절차 38
[그림 IV-1] 자유학기제 도입 일정 64
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