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[표제지 등]
머리말
연구요약
목차
I. 서론 12
1. 연구의 필요성 및 목적 12
2. 연구의 내용과 방법 13
가. 연구의 내용과 범위 13
나. 연구의 방법 14
3. 연구의 제한점 15
가. 현행 도덕과 편제 유지에 따른 수정ㆍ보완 15
나. 개정 시안의 기본 틀 유지 16
다. 도덕과 교육과정 변화에 대한 이견 검토 16
라. 공동 작품으로서의 도덕과 교육과정 17
II. 도덕과 교육과정 개정 시안의 「현장 적합성」 검토와 개정 시안의 수정ㆍ보완 18
1. 도덕과 교육과정의 현장 적합성 검토 기준과 관점 18
가. 검토 기준의 기본 틀 18
나. 검토 기준의 의미 18
다. 검토 기준 및 관점 19
2. 현장 적합성 검토 의견의 타당성 분석 절차와 방법 20
가. 검토자 구성 20
나. 검토 의견 분석 절차 및 일정 21
3. 현장적합성 검토의견 분석 및 종합 23
4. 현장 적합성 검토의 주요 결과 26
가. 전체 26
나. 성격 30
다. 목표 32
라. 내용 49
마. 방법 98
바. 평가 105
5. 「현장 적합성」 검토의 반영 및 개정 시안 수정ㆍ보완 108
III. 도덕과 교육 내용의 적정화 120
1. 교육 내용 적정화의 개념 120
2. 교과 내용의 적정화 지침 및 관점 123
3. 교육 내용 적정화의 체계 125
4. 교육 내용 적정화의 주요 결과 161
IV. 도덕과 교육내용의 중복성과 연계성 검토 166
1. 교과 간 교육 내용의 중복성 검토 166
가. 교과 간 교육 내용의 중복성 검토 방법 및 절차 166
나. 교과 간 교육 내용의 중복성의 주요 결과 168
2. 교과 내 교육 내용 중복성 및 연계성 검토 174
V. 요약 및 제언 175
1. 요약 175
2. 제언 181
참고문헌 185
【부록】 188
부록 1. 도덕과 교육과정의 개정안 190
1. 성격 190
2. 목표 191
가. 교과 목표 191
나. 학교 급별 목표 192
3. 내용 193
가. 내용 체계표 193
나. 학년별 내용 195
4. 교수ㆍ학습 방법 228
5. 평가 229
부록 2. 도덕과 교육과정의 현행과 개정안의 비교표 232
부록 3. 도덕과 교육과정 개발 참여자 명단 241
부록 4. 연구진ㆍ협의진 등 교육과정 개발 참여자 회의 일지 243
1. 교육과정개정위원회 회의록(요약) 243
2. 교과별 주요 협의회 회의록 261
판권지 267
〈표 II-1〉 도덕과 교육과정 개정 시안 검토자 구성 내용 20
〈표 II-2〉 도덕과 교육과정 개정 시안에 대한 의견 제시 건수 22
〈표 II-3〉 도덕과 교육과정 개정 시안에 대한 의견 분석 틀(종합) 23
〈표 II-4〉 검토의견 분석표 예시 25
〈표 II-5〉 도덕과 교육의 성격에 대한 현장 적합성 검토 의견 양적 분석 결과 30
〈표 II-6〉 도덕과 교육의 목표에 대한 현장 적합성 검토 의견 양적 분석 결과 32
〈표 II-7〉 도덕과 교육의 내용에 대한 현장 적합성 검토 의견 양적 분석 결과 50
〈표 II-8〉 도덕과 3~6학년 교육내용 적합성 검토 의견에 대한 양적 분석 결과 65
〈표 II-9〉 도덕과 7~10학년 교육내용 현장 적합성 검토 의견에 대한 양적 분석 결과 81
〈표 II-10〉 도덕과 교육의 교수학습 방법에 대한 현장 적합성 검토 의견 양적 분석 결과 99
〈표 II-11〉 도덕과 교육의 평가에 대한 현장 적합성 검토 의견에 대한 양적 분석 결과 105
〈표 II-12/표 II-13〉 도덕과 교육과정 개정 시안과 개정안 비교 109
〈표 III-1〉 도덕과 교육 내용 적정화 결과 128
〈표 IV-1〉 교과 간 내용 중복 확인 168
〈표 IV-2〉 교과 간 내용 중복 조정안 169
〈표 IV-3〉 교과 간 내용 중복 조정 결과 정리 173
[그림 II-1] 도덕과 교육과정 현장 적합성 검토 절차 및 일정 22
[그림 III-1] 교육내용 적합성을 고려한 적정화 구도 122
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