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기사명/저자명
역사적 사고력의 의미와 범주에 대한 논의 / 정선영 인기도
발행사항
청주 : 忠北大學校敎育開發硏究所, 2011.10.31
수록지명
敎育硏究論叢. 제32권 2호 (2011년 10월), pp.107-139
자료실
[서울관] 정기간행물실(524호)
제어번호
KINX2012028485
원문

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목차

역사적 사고력의 의미와 범주에 대한 논의 / 정선영 1

요약 1

I. 서론 1

II. 역사적 사고력의 의미에 대한 논의 4

III. 역사적 사고력의 성격 논의 7

1. Piaget-Peel-Hallam 모델 7

2. Piaget-Peel-Hallam 모델에 대한 비판 9

3. 1980년대 이후의 논의 13

IV. 역사적 사고력의 범주 논의 16

1. 역사적 사고력의 위계화에 따른 범주 논의 16

2. 역사적 탐구 과정에 따른 범주 논의 20

3. 논리적 사고력과 상상적 사고력의 구분에 따른 범주 논의 23

V. 결론 27

참고문헌 30

ABSTRACT 33

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충북 중·고등학교 학생의 교육 실태 분석 이지혜 pp.33-55 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
일반화가능도 이론의 문제점 탐색 허경조 pp.57-84 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
2010년 교원능력개발평가 시행 결과 분석 : 16개 시·도교육청의 종합보고서를 중심으로 서범종, 이혜정 pp.85-105 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
역사적 사고력의 의미와 범주에 대한 논의 정선영 pp.107-139 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
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