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기사명/저자명
PISA와 NAEA에서 나타난 우리나라 학생들의 국어 능력 특성 연구 / 남민우, 김경희, 김희경 인기도
발행사항
서울 : 한국국어교육학회, 2011.12.30
수록지명
새국어교육. 제89호 (2011년 12월), pp.155-186
자료실
[서울관] 정기간행물실(524호)  도서위치안내(서울관)
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제어번호
KINX2012022688
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목차

PISA와 NAEA에서 나타난 우리나라 학생들의 국어 능력 특성 연구 / 남민우 ; 김경희 ; 김희경 1

〈국문초록〉 1

I. 서론 2

II. PISA 읽기 소양 평가틀과 NAEA 국어과 평가틀 비교 3

III. PISA 읽기 소양 평가와 NAEA 국어과 평가의 연계 방법 6

1. 검사의 연계와 비교 분석 항목 추출 6

2. 척도점수 및 성취수준 체계의 연계 9

IV. 연계 분석 결과에서 나타난 우리나라 학생들의 국어능력 12

1. 척도점수 간 상관관계와 성취수준별 비율 12

2. 문항 반응 분석 결과 16

3. 읽기 태도 분석 결과 18

4. 성취수준 비동일 진답의 특성 분석 23

V. 결론 27

〈참고문헌〉 30

〈Abstract〉 32

초록보기 더보기

이 연구에서는 PISA 2009와 NAEA 2009에 모두 참여한 학생들(약 4,200여 명)의 성취도 결과를 비교 분석함으로써 우리나라 학생들의 국어능력의 특성을 파악하고, 이를 기반으로 국어교육의 개선 방향을 제안하였다. 분석 결과, NAEA와 PISA의 척도점수 상관관계는 .73으로 나타났다. 두 평가에서 설정한 성취수준 중 하위수준의 비율은 유사하였으나 상위수준의 비율은 상당한 차이가 있었다. 전체적으로 학생들은 인지 범주 중 '성찰 및 평가' 영역의 문항, 텍스트 유형 범주 중 '문학텍스트'를 활용한 문항 등에 대해 정답률이 상대적으로 낮았다. 읽기 태도에서는 읽기 즐거움 지수와 읽기 요약 전략 지수가 국어과 성취도에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 최상위 학생들과 차상위 학생들 간의 차이를 결정하는 것으로는 읽기 통제 전략 지수가 상대적으로 중요하게 나타났다.

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국어과 교육과정의 통합적 내용 구성 방안 : 2011 교육과정 '독서와 문법' 과목을 대상으로 김규훈 pp.29-54 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
유관순 관련 제재 국어 교과서 수록 연구 김기창 pp.55-79 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
독서 문화 텍스트 구성과 소설 교육 : <소설 신문 만들기>를 중심으로 김영주 pp.81-106 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
학생의 글에 대한 교사 반응의 의의 김정자 pp.107-128 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
통합적 문장교육의 교수-학습 방안 연구 : 맥락과 텍스트 중심의 활동 교재 구안을 위하여 김혜숙 pp.129-153 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
PISA와 NAEA에서 나타난 우리나라 학생들의 국어 능력 특성 연구 남민우, 김경희, 김희경 pp.155-186 원문보기 (음성지원, 협정기관 방문 후 이용 가능 ) 보기
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참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 김수진, 김경희, 김희경, 남민우 외(2011). 국가수준 학업성취도 평가와 국제 학업성취도 평가 연계를 통한 우리나라 학생들의 성취 특성 비교. 한국교육과정평가원. 연구보고 RRE 2011-1. 미소장
2 김경희, 시기자 외(2010). OECD 학업성취도 국제비교 연구(PISA 2009) 결과 보고서. 한국교육과정평가원. 연구보고 RRE 2010-4-2. 미소장
3 남민우, 남가영 외(2010). 2009년 국가수준 학업성취도 평가 연구 - 국어 -. 한국교육과정평가원. 연구보고 RRE 2010-6-2. 미소장
4 이재기, 김정우 외(2005). 2004년 국가수준 학업성취도 평가 연구 - 국어 -. 한국교육과정평가원. 연구보고 RRE 2005-1-2. 미소장
5 정은영, 남민우 외(2010). 국가수준 학업성취도 평가의 교과별 평가틀 개발 연구. 한국교육과정평가원. 연구보고 CRE 2010-7. 미소장
6 Livingston, S. A.(2004). Equating test scores. ETS 미소장
7 OECD(2001). Knowledge and skills for life: First results from PISA 2000. Paris: OECD Publication. 미소장
8 OECD(2004). Learning for tomorrow's world: First result form PISA 2003. Paris: OECD Publication. 미소장
9 OECD(2009). PISA 2009 Assessment Framework : Key Competencies In Reading, Mathematics and Science. 미소장
10 OECD(2010a). PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do – Student Performance in Reading, Mathematics and Science(Volume I). 미소장
11 OECD(2010b). PISA 2009 Results: Overcoming Social Background – Equity in Learning Opportunities and Outcomes (Volume II). 미소장
12 OECD(2010c). PISA 2009 Results: Learning to Learn – Student Engagement, Strategies and Practices (Volume III). 미소장
13 OECD(2010d). PISA 2009 Results: What Makes a School Successful? – Resources, Policies and Practices (Volume IV). 미소장
14 OECD(2010e). PISA 2009 Results: Learning Trends: Changes in Student Performance Since 2000 (Volume V). 미소장
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