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중도탈락 학생운동선수들의 상실 과정 / 임용석 ; 류태호 ; 이규일 1
《요약》 1
1. 연구의 필요성 2
2. 연구 방법 4
2.1. 현상 확인 및 연구 참여자 선정 5
2.2. 자료의 수집과 분석 7
3. 연구 결과 : 중도탈락 학생선수들의 운동 생애 이야기 8
3.1. 재석이 이야기 8
3.2. 희연이 이야기 13
3.3. 동인이 이야기 18
4. 결론 및 제언 22
4.1. 결론 : 세 가지 상실 경험 22
4.2. 제언 : 학교 운동부에 요구되는 교육적 대안 26
참고문헌 30
[저자소개] 32
【Abstract】 33
초록보기 더보기
학교 운동부는 정부 정책의 특혜 속에서 경기력으로 대표되는 운동의 논리에 잠식되었으며, 다양한 폭력의 방식이 존재하는 반교육적 구조를 갖고 있다. 이에 따라, 학교 운동부에서 학생선수들은 온전한 교육을 받고 있지 못하고 있다. 이러한 문제는 운동을 그만둔 후에 개인의 인생에 심각한 문제를 야기하고 있다. 상위 학년으로 진학하는 과정에서 대부분의 학생선수가 탈락하는 우리나라의 현실에서 학교 운동부 문제는 진지한 반성이 요구된다. 그러나 그동안 교육계 일각에서는 이러한 문제에 대한 관심이 부족했다. 이에, 학교 운동부 문제를 교육의 관점에서 재조명하고 이를 위한 교육적 대안이 마련될 필요가 있다. 이를 위해서는 운동부 경험 및 탈락 후의 어려움을 모두 경험한 중도탈락 학생선수들의 개인사(史)를 통해, 학교 운동부를 이해하고, 본질적인 문제를 확인할 필요가 있다. 따라서 이 연구에서는 첫째, 중도탈락 학생선수의 운동 생애 전반을 이해할 수 있는 사례를 제시하고, 둘째, 이를 통해 학교 운동부의 구조적 문제를 확인하고, 셋째, 이를 교육적으로 이해하고 개선하기 위한 교육적 방안을 제안하고자 하였다. 연구 결과, 세 명의 중도탈락 학생선수들의 운동 생애 경험을 통해, 이들은 공통적으로 운동 생애 과정에서 ‘학업의 상실’, ‘운동의 상실’, 그리고 ‘삶의 상실’을 경험하였으며, 이를 분석한 결과, 학교 운동부의 본질적인 문제로 ‘운동이라는 단선구조’가 나타났다. 마지막으로, 이에 대한 교육적 방안을 보호와 증진의 관점에서 제안하였다.The school athletic club, under the logic of triumphalism and policy privileges, exists within an uneducational structure rampant with diverse methods of violence. Accordingly, student athletes do not receive proper education there. This poses serious problems in their personal life once they drop out. Therefore, we need to reinterpret the problem of school athletic clubs from an educational perspective and suggest an educational alternative. For this purpose, we need to understand the nature of the school athletic club and identify the essential problems that appear among drop-out student athletes through their personal experiences. This research would present cases that would help in understanding drop-out student athletes' lives. Also, it will enable us to verify the school athletic club's structural problems. In the end, by understanding the case we can propose an education plan to solve the problem. Through three drop-out student athletes' experiences, the research found out that all three of them had commonly experienced 'loss of study', 'loss of athletic ability', and 'loss of life'. Upon further analysis, these three factors resulted from a 'single line structure' as the fundamental problem of the school athletic club. Finally, an educational plan is proposed from the perspective of protection and development of student athletes.
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