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표제지
목차
국문초록 9
1. 서론 11
1.1. 연구 목적 11
1.2. 선행 연구 검토 14
1.3. 연구 방법 18
2. 한국어 담화표지와 교육 실태 ·교수 모형 20
2.1. 담화표지의 개념 20
2.2. 한국어 담화표지 교육 실태 28
2.3. 담화표지 교육에 적합한 교수 모형 31
3. 한국어 교재의 담화표지 분석 40
3.1. 교재 선정 및 분석 기준 40
3.2. 한국어 교재에 나타난 담화표지 분석과 비판 41
(1) 한국어 교재에 나타난 구어 담화표지의 종류 및 기능 42
(2) 담화표지 제시 및 설명 양상 49
(3) 담화표지를 학습하고 연습할 수 있는 항목 제시 51
4. 한국어 담화표지 교육 내용과 교수 모형 55
4.1. 담화표지 교육 내용 55
4.1.1. 감탄사 담화표지 56
4.1.2. 접속어 담화표지 64
4.1.3. 부사어 담화표지 68
4.2. 교수 학습 모형 74
5. 결론 82
참고문헌 86
ABSTRACT 93
〈표 1〉 담화표지의 기능 및 특징 27
〈표 2〉 PPP교수 모형을 적용한 담화표지 교육 절차 31
〈표 3〉 TTT 교수 모형을 적용한 담화표지 교육 절차 33
〈표 4〉 ESA 교수 모형 중 곧은 화살 유형을 적용한 담화표지 교육 절차 36
〈표 5〉 ESA 교수 모형 중 부메랑 유형을 적용한 담화표지 교육 절차 37
〈표 6〉 PPP교수 모형, TTT 교수 모형, ESA 교수 모형의 비교 38
〈표 7〉 경희대학교 한국어 교재에 나타난 담화표지의 종류 43
〈표 8〉 고려대학교 한국어 교재에 나타난 담화표지의 종류 43
〈표 9〉 서강대학교 한국어 교재에 나타난 담화표지의 종류 45
〈표 10〉 연세대학교 한국어 교재에 나타난 담화표지의 종류 45
〈표 11〉 이화여대 한국어 교재에 나타난 담화표지의 종류 47
〈표 12〉 한국어 교재 말하기 및 듣기 텍스트에 사용된 담화표지의 기능 및 종류 48
〈표 13〉 한국어 교재별 담화표지 제시 상황 비교 52
〈표 14〉 ESA 곧은 화살 유형을 활용한 담화표지 '아니에요'교안 75
〈표 15〉 ESA 부메랑 유형을 활용한 담화표지 '글쎄(요)'교안 78
〈그림 1〉 ESA 교수 모형의 유형 35
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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