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표제지
목차
I. 서론 9
1. 연구의 필요성 9
2. 연구의 목적 12
3. 연구문제 12
4. 연구가설 13
5. 연구의 제한점 14
II. 이론적 배경 15
1. 학교체육과 체육교사 15
1) 체육의 정의 15
2) 학교체육의 의의 16
3) 학교체육의 기능 및 역할 17
4) 체육교사의 역할기대 19
2. 중학교 체육 21
1) 중학교 체육의 목적 21
2) 중학교 체육의 목표 22
3) 중학교체육의 영역별 교육내용 22
4) 제7차 교육과정 24
3. 리더십 27
1) 리더십 의미 27
2) 리더십의 유형 28
4. 체육수업만족 36
III. 연구 방법 39
1. 연구 대상 39
2. 조사 도구. 39
1) 체육교사의 지도유형 검사지 40
2) 체육수업 만족도 검사지 41
3. 조사절차 42
4. 자료처리 43
IV. 결과 44
1. 중학교 학생의 특성에 따른 체육교사 지도유형의 차이 44
2. 학생의 특성에 따른 체육수업 만족도의 차이 47
3. 체육교사의 지도유형에 따른 체육수업 만족도의 관계 49
V. 논의 53
VI. 결론 및 제언 60
참고문헌 64
부록 69
ABSTRACT 74
표 1. 체육 교과 영역별내용 23
표 2. 학년별 교과영역과 교육내용 23
표 3. 체육과 영역별 하위 목표 26
표 4. 조사대상자의 성별과 학년, 성적별 분포 특성 39
표 5. 체육교사 지도유형 설문지 문항구성내용 40
표 6. 체육교사 지도유형 문항의 신뢰도 41
표 7. 체육수업 만족도 설문지 구성내용 42
표 8. 체육수업 만족도 문항의 신뢰도 42
표 9. 학생의 성별에 따른 체육교사 지도유형의 일원변량분석(one-way ANOVA) 44
표 10. 학생의 학년에 따른 체육교사 지도운형의 일원변량분석(one-way ANOVA) 45
표 11. 학생의 성적에 따른 체육교사 지도유형의 일원변량분석(one-way ANOVA) 46
표 12. 학생의 성별에 따른 체육수업 만족도의 일원변량분석(one-way ANOVA) 47
표 13. 학생의 학년에 따른 체육수업 만족도의 일원변량분석(one-way ANOVA) 48
표 14. 학생의 성적에 따른 체육수업 만족도의 일원변량분석(one-way ANOVA) 49
표 15. 체육교사 지도유형이 수업운영에 미치는 영향의 중다회귀분석 결과 50
표 16. 체육교사의 지도유형이 수업지도에 미치는 영향의 중다회귀분석 결과 50
표 17. 체육교사의 지도유형이 수업환경 만족에 미치는 영향의 중다회귀분석 결과 51
표 18. 체육교사의 지도유형이 건강생활 만족에 미치는 영향의 중다회귀분석 결과 52
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