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표제지
목차
논문개요 8
I. 서론 10
A. 연구의 목적 및 필요성 10
B. 연구의 방법 및 내용 12
II. 미술교육과 비평적 탐구 13
A. 미술교육의 감상과 비평 13
B. 구성주의에 기초한 비평적 탐구학습 18
C. 미술 감상과 비평적 탐구 학습의 의의 20
III. 현대미술과 발상의 전환 28
A. 현대미술의 흐름 28
B. 발상의 전환 31
IV. 비평적 탐구 감상 학습의 교수매체 제안 35
A. 제 7차 미술과 교육과정에서의 감상영역 35
B. 비평적 탐구 감상 학습의 교수매체 제안 45
V. 요약 및 결론 89
참고문헌 91
ABSTRACT 94
1. 미술과 목표의 재구성 16
2. 학교 급별 중점지도의 방향 16
3. 듀이의 탐구 과정 24
4. 게히건의 비평적 탐구 과정 26
5. 학년별 미술과정 35
6. 학년별 내용 체계표 36
7. 미술교과서의 영역별 쪽수 비교 39
8. 감상영역 명칭 및 내용비교 40
9. 감상영역 도판 수 비교 41
10. 감상영역의 현대미술 작품 비교 42
11. 비평적 탐구 감상 학습모형 50
12. 비평적 탐구감상학습을 위한 발문유형 52
1. 발문제시의 흐름 51
2. (샘)의 탐구 감상 학습모형 56
3. (샘) 57
4. 마르셀 뒤샹,(샘) (photographed in1917 by Alfred Stieglitz) 60
5. 마르셀 뒤샹,(샘) Fountain, 1917/1964 60
6. 셰리 레빈(Sherrie Levien), Fountain(After Marcel Duchamp 1), 1991. 61
7. 셰리레빈, Fountain(After Marcel Duchamp 5),1997. 61
8. 뒤샹의 (샘)과 상품으로서의 소변기 63
9. 피에르 만초니, 여인에 팔에 서명하는 만초니,1961 65
10. (모나리자)의 탐구 감상 학습모형 66
11. (모나리자) 67
12. 작품 size비교 71
13. 패러디의 예시 72
14. 마그리뜨, 이것은 파이프가 아니다,1929 75
15. 마그리뜨,꿈의열쇠 75
16. 브루스나우먼.100개의 삶과 죽음.1984 75
17. (네 개의 의뢰 된 그림)의 탐구 감상 학습 모형 76
18. 존 발데사리, 네 개의 의뢰된 그림 77
19. (10 개의 초상사진)의 탐구 감상 학습모형 80
20. 크리스티앙 볼탕스키, 10개의 초상사진 81
21. (도보로 만들어진 선)의 탐구 감상 학습모형 83
22. 리차드 롱, 도보로 만들어진 선,1967 -작가가 찍은 사진. 84
23. 리차드 롱의 작품 예시 87
24. 대지미술의 예 88
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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