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표제지
목차
논문개요 7
I. 서론 10
A. 연구의 필요성 및 목적 10
B. 선행 연구 검토 및 연구 방법 13
II. 독서 교육의 이론적 배경 19
A. 7차교육과정과 독서교육 19
1. 성격 19
2. 목표 19
3. 내용 20
4. 교수 · 학습 방법 22
5. 평가 23
B. 구성주의 이론 24
1. 구성주의에서의 읽기 교육 24
2. 구성주의 학습관과 수업 설계 26
C. 독서토의의 교수ㆍ학습 원리 28
1. 학습자 중심의 문학교육 28
2. 독서토의 활동 30
3. 독서토의 준비과정 32
III. 독서토의 교수ㆍ학습 방안 39
A. 독서토의의 유형 39
1. 이야기식 독서토의 39
2. 통합적 독서토의 41
3. 토의망식 독서토의 42
B. 단계별 독서토의 교수ㆍ학습 활동 44
1. 지도 내용 선정 45
2. 차시별 교수 학습 내용 45
3. 학습지 작성 46
IV. 독서토의의 실제지도 전략 48
A. 이야기식 독서토의 -〈아버지의 유물〉 48
1. 작품 분석 48
2. 실제 지도 49
B. 통합적 독서토의 -〈국물 이야기〉 58
1. 작품 분석 58
2. 실제 지도 59
C. 토의망식 독서토의 -〈어린 날의 초상〉 68
1. 작품 분석 68
2. 실제 지도 68
V. 결론 78
참고문헌 81
부록 84
ABSTRACT 92
1. 〈이야기식 독서토의 활동절차〉 41
2. 〈통합적 독서토의 활동절차〉 42
3. 〈토의망식 독서토의 활동 절차〉 43
4. 〈단계별 독서토의 교수ㆍ학습 활동〉 44
5. 〈차시별 교수ㆍ학습 내용〉 45
6. 〈이야기식 독서토의 활동 단계〉 50
7. 〈활동지 1〉 50
8. 〈활동지 2〉 52
9. 〈이야기식 독서토의 활동〉 53
10.〈이야기식 독서토의 활동 평가지〉 57
11.〈통합적 독서토의 활동 단계〉 59
12.〈활동지 3〉 60
13.〈활동지 4〉 62
14.〈통합적 독서토의 전 활동지〉 63
15.〈통합적 독서토의 활동〉 63
16.〈활동지 5〉 67
17.〈활동 단계〉 69
18.〈활동지 6〉 69
19.〈활동지 7〉 71
20.〈토의 활동〉 72
21.〈활동지 8〉 77
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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