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표제지
목차
Ⅰ. 서 론 8
1. 연구의 필요성 및 목적 8
2. 용어의 정의 11
Ⅱ. 이론적 배경 12
1. 협동화 12
1) 협동화 그리기의 교육적 가치 12
2) 협동화 그리기 활동 시 교사의 역할 15
2. 미술요소 18
1) 선(Line) 19
2) 색(Color) 21
3) 모양(Shape) 22
4) 조화로운 화면구성 23
5) 미술요소에 기초한 언어적 상호작용 24
3. 언어적 상호작용과 유아의 그림표현 27
4. 선행연구 30
Ⅲ. 연구문제 및 가설 34
Ⅳ. 연구방법 35
1. 연구대상 35
2. 검사도구 36
3. 연구 절차 39
4. 자료처리 및 분석 57
Ⅴ. 결과 및 해석 58
Ⅵ. 논의 및 결론 69
1. 요 약 69
2. 논의 및 결론 71
3. 제 언 76
참고문헌 78
ABSTRACT 84
부 록 87
【 부록 1 】실험집단의 협동화 그리기 활동계획안의 예 88
【 부록 2 】미술요소에 기초한 교사-유아 언어적 상호작용의 예 96
【 부록 3 】실험집단의 사전·사후검사 그림표현의 예 111
【 부록 4 】협동화 그리기 활동 모습과 작품들 112
[표 1] 창의적인 교사의 특징 15
[표 2] 집단별 연구대상 유아의 연령비교 35
[표 3] 실험집단과 비교집단 유아의 그림표현 사전검사 결과 36
[표 4] 그림표현 능력 평가 척도 38
[표 5] 실 험 설 계 39
[표 6] 협동화 그리기 활동 내용 및 방법 45
[표 7] 실험집단의 협동화 그리기 활동의 실제 - 활동 계획안(예시) 46
[표 8] 미술요소에 기초한 교사-유아 언어적 상호작용의 예 - 선 48
[표 9] 비교집단의 언어적 상호작용의 예 56
[표 10] 집단별 유아의 그림표현에 대한 사전·사후검사 점수비교 58
[표 11] 집단별 유아의 그림표현에 대한 하위요인별 사전·사후검사 점수비교 59
〔그림 1〕유아의 그림표현에서 선과 관련된 집단별 사전·사후검사 결과의 예 61
〔그림 2〕유아의 그림표현에서 색과 관련된 집단별 사전·사후검사 결과의 예 63
〔그림 3〕유아의 그림표현에서 모양과 관련된 집단별 사전·사후검사 결과의 예 65
〔그림 4〕유아의 그림표현에서 조화로운 화면구성과 관련된 집단별 사전·사후검사 결과의 예 67
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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