목차
1. 교육 2030 교육과정론 분석 1
2. OECD 2030의 교육과정론적 의의와 한계 3
1)/2) 데세코 프로젝트와 교육2030의 한계 9
2)/3) 2015교육과정과 교육과정에 대한 검토 12
3)/1) 2015교육과정의 기본틀 13
4)/2) 2015교육과정의 한계 14
3. 교육과정론 개편 방향 18
〈표 1〉 OECD핵심역량의 재구성 10
〈표 2〉 인간발달의 중심활동과 발달기능 12
〈그림 1〉 여러 가지 역량의 근원 16