第1章 声を記録する第1節 ひとつの事実、いくつもの真実第2節 民主主義を機能させる第3節 災い転じて第2章 水の恵み、人の恵み第1節 コモンズの管理第2節 流れを変える−ブランタス河流域総合開発事業(インドネシア)第3節 帰りを待ちわびて−水産業プロジェクト(チリ)第4節 山から下りてコメをつくる−キリマンジャロ州農業開発(タンザニア)第3章 人づくり、モノづくり第1節 20世紀末のホモ・ファベル第2節 ASEANの人づくり−指導員上級技能訓練センター(マレーシア)第3節 待つこと、決めること−東部臨海開発計画(タイ)第4節 カイゼンの広がり−産業技術育成センター(コスタリカ)第4章 教えることは学ぶこと第1節 手段としての教育、目的としての教育第2節 学び舎の誕生−ジョモ・ケニヤッタ農工大学(ケニア)第3節 理科も数学も面白い−中等理数科教育強化計画(ケニア)第4節 持続する情熱−青年海外協力隊の経験(ケニア他)第5章 健康に生きる権利第1節 科学、制度、波及効果第2節 志を継いで−野口記念医学研究所(ガーナ)第3節 地元の獣医が育つ−ザンビア大学獣医学部(ザンビア)第4節 エンパワーメントの現場−女性の権利と家族計画(ヨルダン)第6章 人間の安全保障に向かって第1節 「国づくり」を超えるネットワーキング第2節 つながる若者たち−日系人次世代育成研修(ブラジル)第3節 人と自然を守る技術者−水俣病の教訓(水俣・ブラジル)第4節 「戦争と平和」の伝承−平和博物館の協力(沖縄・カンボジア)