목차
초등 사회과 역사학습에서 다관점 인식활동 : 1·2차 사료의 경합하는 견해의 해결을 중심으로 / 주웅영 ; 최석민 ; 전혁진 1
《내용 요약》 1
I. 서론 2
II. 프로그램 개발 및 교수·학습안 구안의 이론적 기초 3
1. 다관점 인식활동과 역사적 사고력 3
2. 다관점 인식활동의 이론적 근거와 유용성 7
III. 다관점 인식활동의 프로그램 개발 및 교수 학습안 구안 12
1. 다관점 인식활동 프로그램 개발 12
2. 다관점 인식활동 교수·학습안 구안 19
IV/V. 결론 23
【참고 문헌】 25
【Abstract】 28